Orientador: Sergio Ferreira do Amaral

Dissertação(mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: Diversos congressos e seminários internacionais patrocinados pela Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) estabeleceram as diretrizes para programas de Educação Ambiental, indicando sua conceituação, objetivos e características mais notáveis. Elas apontam para a conveniência...

Resumo: Diversos congressos e seminários internacionais patrocinados pela Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) estabeleceram as diretrizes para programas de Educação Ambiental, indicando sua conceituação, objetivos e características mais notáveis. Elas apontam para a conveniência da prática da pesquisa bibliográfica sobre temas ambientais que pode ser realizada com diversos tipos de fontes de informação. A análise comparativa de duas delas: livros didáticos e revistas de divulgação científica mostrou que a segunda possui características que as qualificam como o melhor material didático para atingir os fins propostos para a Educação Ambienta!. As revistas de divulgação científica são fontes de informação sobre questões ambientais mais atualizadas do que livros didáticos; cobrem os conteúdos desejáveis para uma programa de Educação Ambiental de uma forma mais completa; abordam temas extremamente específicos e delimitados; são mais amplamente difundidas e distribuídas, o que facilitaria o acesso para alunos de pontos remotos do território nacional e adotam uma abordagem interdisciplinar na forma de apresentação dos conteúdos, o que não ocorre com freqüência entre os livros didáticos, pois não conseguem romper com a rígida disciplinaridade em que tradicionalmente são concebidos. A elaboração de um banco de dados em Educação Ambiental no qual foram indexados artigos - de sete revistas de divulgação científica - abordando questões ambientais constitui-se em um precioso subsídio para os professores de primeiro e segundo graus desejosos de facilitar leituras a seus alunos. Esse banco de dados também forneceu informações que permitiram diferenciar as revistas de divulgação científica em função de quatro correntes do pensamento ambientalista, o que retrata a ideologia e concepção da relação Homem-Natureza que inspira sua redação. Discute-se, ainda, algumas questões tanto metodológicas, como epistemológicas, pedagógicas e mesmo ideológicas que envolvem a prática da pesquisa bibliográfica em programas de Educação Ambiental

Abstract: Several international conferences and symposia sponsored by the United Nations Environment Program (UNEP) set up the directions for Environmental Education programs, emphasizing their characteristics, objectives and conceptualization. They indicate the convenience of bibliographic research...

Abstract: Several international conferences and symposia sponsored by the United Nations Environment Program (UNEP) set up the directions for Environmental Education programs, emphasizing their characteristics, objectives and conceptualization. They indicate the convenience of bibliographic research on environmental themes that can be done with different types of information sources. The comparative analysis of two sources - text books and scientific magazines - showed that the magazines have advantages which qualify them as the best didactic materials for reaching the objectives of Environmental Education. The scientific magazines are sources of information about present environmental questions; they cover desirable contents for a program of Environmental Education, they approach specific themes; they are widely distributed and allow the access by pupils from different regions of Brazil; and they reveal an interdisciplinary approach to the treatment of the contents. Those advantages cannot be applied to text books because text books are traditionally produced according to rigid disciplinarily. The construction of a data base in are a of Environmental Education, inserting indexed articles from seven magazines can be taken as a source for primary and secondary school teachers, especially those desire to facilitate reading to their pupils. Such a data base has also provided information which indicates the differences among the magazines according to four currents of environmental thinking which reveal the ideology and the conception of the Man-Nature relationship. The dissertation also deals with a few questions related to methodology, epistemology and ideology - areas that can be linked to bibliographic research of Environmental Education programs