Orientador: André Luiz Sica de Campos

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências

Resumo: A concepção da universidade empreendedora postula que o conhecimento tem um papel cada vez mais ativo no desenvolvimento socioeconômico. Nesta perspectiva, a universidade deve contribuir para a sociedade através de atividades de ensino, pesquisa e transferência de conhecimento. Os acadêmicos...

Resumo: A concepção da universidade empreendedora postula que o conhecimento tem um papel cada vez mais ativo no desenvolvimento socioeconômico. Nesta perspectiva, a universidade deve contribuir para a sociedade através de atividades de ensino, pesquisa e transferência de conhecimento. Os acadêmicos são ator central neste processo, ao interagir com atores externos a fim de criar desdobramentos relevantes, assim como os estudantes de pós-graduação e recém doutores, responsáveis pela execução da pesquisa. Neste contexto, a presente dissertação busca compreender como o empreendedorismo acadêmico influencia as expectativas de carreira dos jovens pesquisadores, na transição entre a conclusão de sua formação e o seu estabelecimento no mercado de trabalho acadêmico. Por um lado, o Brasil forma mais de 10 mil doutores por ano, marca alcançada em 2008, aliada a uma expansão do sistema de ensino superior. Por outro, o governo incentiva atividades empreendedoras por parte das universidades e mais investimento em inovação por parte das empresas. Tenta-se criar, assim, um ambiente propício para a emergência de projetos colaborativos, criação de empresas spin-offs e contratação de mão de obra qualificada para pesquisa. O trabalho investiga, através de uma pesquisa qualitativa, como a formação dos jovens pesquisadores é influenciada pelo empreendedorismo acadêmico e como eles constroem suas expectativas de carreira neste contexto. Foram analisados cinco grupos de pesquisa, das áreas exatas e biológicas, através de entrevistas com jovens pesquisadores e os coordenadores dos grupos. Os resultados mostram que parece não haver uma grande influência das atividades empreendedoras nas expectativas de carreira dos grupos analisados e, quando há, existem obstáculos relativos a oportunidades fora da academia. Ademais, a formação se mantém majoritariamente acadêmica, assim como as expectativas de carreira, indicando que não houve significativas mudanças no treinamento da pós-graduação e no perfil dos profissionais formados e buscados na academia

Abstract: The concept of the entrepreneurial university is based on the premise that knowledge has an ever-increasing and active role in socioeconomic development. Within this perspective, universities must contribute to society through teaching, research and knowledge transfer activities. Academics...

Abstract: The concept of the entrepreneurial university is based on the premise that knowledge has an ever-increasing and active role in socioeconomic development. Within this perspective, universities must contribute to society through teaching, research and knowledge transfer activities. Academics are a central agent in this process, as they interact with external institutions in order to create relevant spillovers. Postgraduate students are also relevant agents, as they are responsible for implementing relevant research in university laboratories. In this context, the present dissertation aims to understand how academic entrepreneurship influences the career expectations of young researchers during the transition between the conclusion of their training process and their establishment in the academic labour market. On the one hand, Brazil has been granting over 10 thousand PhD degrees yearly since 2008, together with an expansion of the higher education system. On the other hand, the government encourages entrepreneurial activities in universities and increases in firm level investment in innovation. Thus, it tries to create a proper environment for the emergence of collaborative research projects, creation of spin-off companies and hiring of highly qualified workforce. This study investigates, through a qualitative research, how the training of young researchers is influenced by academic entrepreneurship and how they form their career expectations in this context. Five research groups were analyzed, ranging from exact sciences to biosciences areas, through interviews with young researchers and the coordinators of each group. The results show that entrepreneurial activities seem not to have influenced substantially the career expectations of the interviewees. When it does have an influence, there are obstacles related to opportunities outside academia. The results also show that the post graduation training remains mainly academic, as well as the career expectations of young researchers, indicating that there has not been significant change in the characteristics of the post graduation or in the profile of the researchers graduated and hired in academia