Orientador: Ana Maria Falcão de Aragão.

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas,

Resumo: A teoria histórico-cultural contribui para pensar inúmeras questões relativas à educação de uma forma histórica, crítica e menos dogmática. As relações existentes dentro do espaço escolar, assim como qualquer outro tipo de interação entre as pessoas, não podem ser entendidas de uma forma...

Resumo: A teoria histórico-cultural contribui para pensar inúmeras questões relativas à educação de uma forma histórica, crítica e menos dogmática. As relações existentes dentro do espaço escolar, assim como qualquer outro tipo de interação entre as pessoas, não podem ser entendidas de uma forma profunda, sendo relações historicamente construídas e culturalmente localizadas. Sendo parte de uma pesquisa maior, este estudo teve como objetivo fazer uma análise acerca do "estado da arte" existente sobre a temática da mediação nos textos escritos por Vygotsky. Para satisfazer aos objetivos propostos, foi feita uma busca em oito obras do referido autor acerca desse conceito. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo e foram identificadas as seguintes categorias: 1) Pensamento e linguagem como processo de mediação; 2) Comportamento mediado; 3) Instrumento, signo e significado como componentes da atividade mediada; 4) Memória mediada; 5) Atenção mediada 6) Mediação através de funções psicológicas; 7) Mediação como ação compensatória; 8) Ambiente como agente mediador; 9) Relações sociais como agente mediador e 10) Mediação em diferentes idades. Com este estudo, pretendemos evidenciar o que o autor tem discorrido acerca da mediação, conceito que, se melhor compreendido, pode contribuir sobremaneira para o processo de formação docente e discente.

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