Orientador: Anna Paula Silva Gouveia

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes

esumo: A presente dissertação de Mestrado tem como objetivo compreender o quanto a relação entre a cor e os outros elementos do infográfico interfere no processo de transmissão da informação e como os infográficos, publicados em jornais e revistas, contribuem para o aprimoramento daqueles destinados...

esumo: A presente dissertação de Mestrado tem como objetivo compreender o quanto a relação entre a cor e os outros elementos do infográfico interfere no processo de transmissão da informação e como os infográficos, publicados em jornais e revistas, contribuem para o aprimoramento daqueles destinados aos livros didáticos. Para tanto, realizei: o levantamento dos infográficos impressos, publicados em jornais e revistas, premiados nas edições 18, 19 e 20 dos 'Premios Internacionales Malofiej de Infografía¿, e dos infográficos impressos, publicados nos livros didáticos adotados através do 'Programa Nacional do Livro Didático¿ - 2011, nas disciplinas de Geografia, História e Ciências do ensino fundamental da EMEF CAIC 'Prof. Zeferino Vaz¿, localizada no município de Campinas/SP; entrevistas com os docentes responsáveis por essas disciplinas na unidade escolar e com membro do júri dos 'Premios Internacionales Malofiej de Infografía¿. Ademais, apresento, nesta dissertação, duas iniciativas de projeto, realizadas sob minha orientação, com alunos da EMEF CAIC 'Prof. Zeferino Vaz¿, sendo que uma delas, em especial, objetivou discutir a importância da informação, as formas de organizá-la e transmiti-la no contexto escolar e na sociedade, através do estímulo à pesquisa e à elaboração de infográficos. As reflexões geradas a partir das iniciativas de projetos realizados com os alunos, das análises dos infográficos e das entrevistas forneceram apontamentos importantes sobre o que pode ser aproveitado dos infográficos premiados para o aprimoramento dos que são destinados aos livros didáticos, em especial no uso da cor, e demonstraram como é importante proporcionar situações de ensino-aprendizagem, nas quais o aluno tenha a oportunidade de se apropriar dos códigos visuais e, consequentemente, ampliar sua cultura visual

Abstract: This research aims to understand how the relationship between color and other elements of the infographics interfere with the process of information transmission, and how infographics published in newspapers and magazines can contribute to improve the ones used in Schoolbooks. To achieve...

Abstract: This research aims to understand how the relationship between color and other elements of the infographics interfere with the process of information transmission, and how infographics published in newspapers and magazines can contribute to improve the ones used in Schoolbooks. To achieve these goals, a survey of infographics printed in newspapers and magazines, which have won the 'Malofiej International Infographics Awards' in the 18th, 19th and 20th editions, and of infographics printed in Schoolbooks used in the EMEF CAIC ' Prof. Zeferino Vaz (Cam-pinas/SP/Brazil) elementary School for Geography, History and Science (these books were se-lected by a Federal Government Program "Programa Nacional do Livro Didático ¿ 2011¿) was made. Interviews with teachers responsible for the above-mentioned subjects and with the jury members of the 'Malofiej International Infographics Awards' were also performed. Furthermore, two projects under, my supervision, with the students of the above mentioned elementary school were also performed. The main goal of one of these projects was to discuss the importance of information and the ways to organize it and communicate it either in the school or in the society, encouraging the research and the development of infographics. The reflections generated after the projects undertaken with the elementary school students, analysis of infographics and interviews, provided important notes about what can be availed from the awarded infographics in order to improve the infographics made for the schoolbooks, especially in regards of the use of color. Finally, the present research demonstrated how important it is to provide teaching-learning situations in which the students have the opportunity to appropriate the visual codes and hence their visual culture