Orientadores: Fábio Luiz Mialhe, Antonio Carlos Pereira

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba

Resumo: O estágio extramuros é uma das principais atividades implicadas com o movimento de renovação do ensino odontológico, sendo preconizado que os alunos sejam inseridos precocemente em ambientes reais de trabalho no Sistema Único de Saúde. Assim, foram conduzidos dois estudos que integraram este...

Resumo: O estágio extramuros é uma das principais atividades implicadas com o movimento de renovação do ensino odontológico, sendo preconizado que os alunos sejam inseridos precocemente em ambientes reais de trabalho no Sistema Único de Saúde. Assim, foram conduzidos dois estudos que integraram este trabalho: no primeiro, de natureza qualitativa, foram analisadas respostas abertas de 184 acadêmicos referentes à importância do estágio extramuros para sua formação profissional, através da técnica qualiquantitativa do Discurso do Sujeito Coletivo. Os alunos valorizaram o aprendizado através da prática no serviço, o contato com profissionais de outras áreas, a oportunidade de aperfeiçoamento técnicooperatório e demonstraram sensibilização frente à realidade social, embora tenham demonstrado incômodo por se ausentarem da faculdade sob o argumento de serem prejudicados quanto à produtividade da clínica intramuros. No segundo estudo, de abordagem quantitativa, foram analisadas 360 fichas preenchidas pelos alunos compostas por questões fechadas sobre o funcionamento e condições de trabalho da USF (variáveis independentes) e uma questão relativa à importância que o discente atribuiu ao estágio (variável dependente). Verificou-se que a maioria (74,4%) dos alunos considerou o estágio importante para a formação profissional e que a percepção de problemas relacionados à infra-estrutura da unidade (falta de material de biossegurança, indisponibilidade de material de consumo, indisponibilidade de instrumentos, inadequação da estrutura física da unidade, falta de limpeza e higienização e falta de qualidade dos produtos) estiveram associados com uma atribuição de não-importância da experiência para a formação profissional. Conclui use que os alunos em sua maioria valorizaram a experiência extramural, entretanto, percebeu-se que ainda há uma hegemonia do foco no treinamento clínico intramuros, refletindo uma desarticulação entre a visão de distintos departamentos, o que pode estar associado às disputas de poderes e espaços dentro da instituição. Além disso, percepções relativas à infra estrutura das Unidades impactaram negativamente na satisfação dos mesmos sobre o estágio

Abstract: The extramural clinical training is one of the major activities concerned with the renewal movement in dentistry, which advocates that students should be inserted early in real working environments in the Brazilian National Health System. Thus, two studies were conducted and composed this...

Abstract: The extramural clinical training is one of the major activities concerned with the renewal movement in dentistry, which advocates that students should be inserted early in real working environments in the Brazilian National Health System. Thus, two studies were conducted and composed this work: in the first, qualitative, open-ended responses were analyzed from 184 students regarding the importance of extramural stage for their training, analyzed through the qualiquantitative technique of Collective Subject Discourse. Students appreciated learning through practice in the service, contacting with professionals in other fields, the opportunity to improve technical-operative and demonstrated awareness against the social reality, though they demonstrated annoyance because of absent in school, claiming they were harmed in the productivity of intramural clinic. In the second study, a quantitative approach, we analyzed 360 forms, filled by students, containing closed questions about the functioning and working conditions of family health facilities (independent variables) and another question concerning the importance the students assigned to the stage (dependent variable.) It was found that the majority (74.4%) of the students considered the stage as important for training and that the perception of problems related to infrastructure unit (lack of material biosecurity, unavailability of material consumption, unavailability of instruments, inadequate physical structure, lack of cleanliness and hygiene and lack of product quality) were associated with a placement of non-importance response about the experience. It was concluded that mostly students appreciated the experience, however, it was realized that there is still a focus in the hegemony of Intramural Clinical training, reflecting a disconnection between the vision of different departments, which may be associated with power and spaces struggle within the institution. In addition, perceptions regarding infrastructure in the units impacted negatively on satisfaction about the same stage