Orientador: Celso Dal Ré Carneiro

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências

Resumo: Problemas ambientais e sociais parecem ser cada vez mais evidentes e crescentes em todas as partes do planeta. A população tem sido alertada sobre os fatos e convidada a participar, mas raramente se reconhece que tudo pode ter início no local onde cada um vive. A escola é essencial no...

Resumo: Problemas ambientais e sociais parecem ser cada vez mais evidentes e crescentes em todas as partes do planeta. A população tem sido alertada sobre os fatos e convidada a participar, mas raramente se reconhece que tudo pode ter início no local onde cada um vive. A escola é essencial no processo, mas alunos e professores geralmente são incapazes de transpor conhecimentos sobre o local onde vivem e estabelecer interrelações com a escala global ou planetária. Esta pesquisa tem como principal objetivo elaborar e avaliar a aplicação de materiais didáticos digitais em Geociências, com ênfase no conhecimento local sobre o município de Monte Mor, SP. A hipótese básica a ser pesquisada é a de que a contribuição das Geociências é essencial para formação de uma sociedade comprometida para com o próximo e com o planeta. Projetos de Educação Ambientais previamente conduzidos na rede educacional pública e privados do município permitiram concluir que a falta de conhecimentos sobre o local onde o aluno vive dificulta sua motivação e sucesso escolar. Se, por um lado, as Geociências favorecem ações interdisciplinares, por outro, o computador facilita a divulgação de informações, pois oferece tanto dados de caráter local, como permite, pela internet, visitar pontos remotos do planeta. Considerando-se que o ensino de Geociências pode construir pontes entre a realidade local e questões socioambientais e, ao mesmo tempo, acentuar as interrelações com o contexto global, o Módulo Monte Mor do projeto Geo-Escola forneceu informações, imagens e mapas geológicos locais a professores de educação básica. Antes de trabalhar situações atuais com o aluno, precisamos prepará-lo para que ele problematize e seja capaz de buscar respostas por si mesmo; isso é possível, se estudarmos o passado recente e o passado geológico, estabelecendo assim o elo de ligação com o quadro atual. Foi previsto uso dos recursos em salas de aula, laboratórios de informática e um portal web. No Projeto desenvolveu-se trabalho junto a alunos e professores, oferecendo-lhes um material didático desenvolvido em ambiente de software livre que organiza mapas e informações locais, e possibilitando estabelecer elos entre o global e o local. As ações realizadas ampliaram o horizonte de ensino de diferentes disciplinas. Embora ainda não se tenha atingido plena interdisciplinaridade, o Módulo Monte Mor deixou claro que é possível, por intermédio das Geociências, fazer as aplicações e transposições requeridas. Conclui-se que uma educação voltada para a compreensão modificará profundamente o ensino atual, condição necessária para transformar as relações entre seres humanos, parte integrante do dinâmico planeta que habitamos

Abstract: Environmental and social problems seem to be increasingly evident and growing in all parts of the planet. The population has been alerted to the facts and invited to participate of some decisions, but seldom acknowledges that everything may start at the place where a person lives. Schools...

Abstract: Environmental and social problems seem to be increasingly evident and growing in all parts of the planet. The population has been alerted to the facts and invited to participate of some decisions, but seldom acknowledges that everything may start at the place where a person lives. Schools are essential for enhancing public enlightenment, but students and teachers are often unable to establish a relationship with global-scale or planetary phenomena from the local knowledge. The main objective of this research is to develop and to evaluate an implementation of digital learning materials in Geosciences with emphasis on local knowledge about the municipality of Monte Mor, São Paulo State, Brazil. The basic hypothesis to be investigated is that the contribution of Geosciences is essential to enhance commitment by a society towards other people and the planet. Previous Environmental Education Projects conducted in the county school system help to conclude that the lack of knowledge about where one student lives hinders his/her motivation and limits his/her potential academic success. If the Geosciences favor interdisciplinary actions, the computers facilitate the dissemination of information, as long as they offer both local data and help visiting remote points of the planet, by internet. Geosciences teaching can build bridges between local realities and environmental issues; at the same time, it helps understanding the relationship with the global context. Thus, the Monte Mor Module of the Geo-School Project has provided information, images and geological maps to basic education teachers, including information on where the student lives. The resources were expected to be used in classrooms and computer labs of the public and private educational network in the municipality. Before a student to work with present situations, it is necessary to prepare him/her so that he/she problematizes and be able to find answers by himself/herself. This is possible when studying the ancient geological past and the more recent past, thus establishing the links. The project involved didactic training of teachers of different disciplines. Although it has been not yet reached a full interdisciplinarity, the Monte Mor Module made it clear that it is possible, by means of Geosciences, to make the applications and transpositions required. An education focused on "understanding" will deeply modify the current ways of teaching. At the same time, this can be a necessary condition to transform the relations between human beings, as part of the dynamic planet we all inhabit