Orientador: Nina Virgínia de Araújo Leite

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem

Resumo: O presente trabalho propõe sustentar teoricamente uma diferença mínima entre negação como mecanismo de defesa e negação gramatical/linguística na análise de um caso clínico. A estratégia adotada foi a de trazer esse caso convocando para sua discussão teorias linguísticas e psicanalíticas....

Resumo: O presente trabalho propõe sustentar teoricamente uma diferença mínima entre negação como mecanismo de defesa e negação gramatical/linguística na análise de um caso clínico. A estratégia adotada foi a de trazer esse caso convocando para sua discussão teorias linguísticas e psicanalíticas. Nesse sentido, diferenciar caso de vinheta clínica a partir do conceito de não - todo de Jacques Lacan foi determinante para a escolha de percurso realizada, para que a divisão do sujeito pelo inconsciente e seus efeitos para uma transmissão pudessem ser contemplados. O "não saber ler", demanda da paciente que levou à indicação de um tratamento, foi problematizado levando em conta os conceitos de sintoma e inibição na sua relação com a função intelectual e o processo afetivo freudianos. As considerações finais apontam para o que se escreve e o que não se escreve na/da clínica, quando se analisa um relato de caso

Abstract: The aim of this thesis is to analyze a clinical case by theoretically expounding on the minimal difference between negation as a defense mechanism, and grammatical/linguistic negation. The strategy used is to discuss the case in the light of linguistic and psychoanalytic theories. It was...

Abstract: The aim of this thesis is to analyze a clinical case by theoretically expounding on the minimal difference between negation as a defense mechanism, and grammatical/linguistic negation. The strategy used is to discuss the case in the light of linguistic and psychoanalytic theories. It was essential to choose a path whereby the division of the subject by the unconscious and its effects for transmission could be considered. To this end, a distinction was made between cases and clinical vignettes, based on Jacques Lacan's concept of not-whole. The demand behind the patient's was being referred for treatment did "not know how to read." This demand was questioned, taking into account Freud's concepts of symptom and inhibition in their relationship with intellectual function and the affective process. The final considerations point to what is written and what is not written, in and about the clinic, when one is analyzing a case report