Orientador: Theresa Maria de Freitas Adrião

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação.

Resumo: Este trabalho resulta da pesquisa de iniciação científica intitulada "A presença do Sistema COC na oferta da educação municipal em São Paulo¿ sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Theresa Maria de Freitas Adrião. Pesquisa financiada pelo CNPq na modalidade PIBIC, está vinculada ao projeto...

Resumo: Este trabalho resulta da pesquisa de iniciação científica intitulada "A presença do Sistema COC na oferta da educação municipal em São Paulo¿ sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Theresa Maria de Freitas Adrião. Pesquisa financiada pelo CNPq na modalidade PIBIC, está vinculada ao projeto "Sistemas apostilados de ensino em m unicípios paulistas: o avanço do setor privado sobre a política educacional local¿ financiada pela FAPESP e coordenado pela mesma orientadora. O objetivo da pesquisa é mapear a atuação do Grupo Empresarial COC (Curso Osvaldo Cruz) nos municípios paulistas no período de 2001 a 2010, procurando compreender como ocorrem as "parcerias¿ entre as administrações públicas locais e o Grupo Empresarial. Também serão analisados a inserção desses "sistemas de ensino¿ na educação dos municípios paulistas. A metodologia utilizada para a coleta de dados da pesquisa foi a documental, composta por fontes primárias de pesquisa, principalmente sites institucionais disponibilizados pelo Grupo Empresarial e materiais disponíveis na mídia. Também foram utilizadas informações do Banco de Dados Parcerias Público-Privadas, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE) e por fim entrevistas semiestruturadas, a partir de roteiros orientadores, permitindo ao entrevistador abarcar um conjunto de informações, coletadas a partir da pesquisa de campo que consistiu em uma visita ao NAME ¿ Núcleo de Apoio a Municipalização do Ensino, sediado em Ribeirão Preto ¿ SP, braço do Grupo Empresarial COC que lida diretamente com os municípios parceiros. Constata-se que há uma crescente oferta desses "sistemas de ensino¿ para a rede pública, gerando consequências como a transferência de responsabilidades do setor público para o privado, assim como padronização de conteúdos e metodologias de ensino.

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