Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: Percebeu-se com o aumento da globalização o ensino de línguas desde a primeira infância vem crescendo de forma significativa, dessa forma o presente estudo aborda sobre os entendimentos do ensino bilíngue na educação infantil. As concepções de linguagem adotadas no estudo são de Jean Piaget....

Resumo: Percebeu-se com o aumento da globalização o ensino de línguas desde a primeira infância vem crescendo de forma significativa, dessa forma o presente estudo aborda sobre os entendimentos do ensino bilíngue na educação infantil. As concepções de linguagem adotadas no estudo são de Jean Piaget. Com isso a fundamentação teórica é dividida em cinco subt ópicos, sendo eles: (i) Piaget e Linguagem; (ii) educação bilíngue/bilinguismo; (iii) história da educação bilíngue no Brasil; (iv) O ensino bilíngue na educação infantil; e por ultimo (v) os professores e a educação bilíngue. Para acrescentar foi aplicado exclusivamente para este estudo, um questionário á algumas professoras que participam do programa de formação continuada o PROEPRE. Esse questionário teve o objetivo de investigar quais as informações que essas professoras possuem sobre o ensino bilíngue, assim como buscar a opinião das mesmas sobre esse ensino. E para finalizar, nas considerações finais foram reunidos os principais dados colhidos a fim de responder os problemas de pesquisa, sendo eles: (i) Há vantagem, é bom que a criança aprenda uma segunda língua na educação infantil?; (ii) O ensino bilíngue na educação infantil pode trazer malefícios à aprendizagem da criança? Pode trazer benefícios?; (iii) Quais recursos utilizados pelos professores para essa aprend izagem?; e por ultimo (iv) O que os professores pensam dessa aprendizagem?.

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