Orientador: Paulo Cesar Montagner

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física

Resumo: O objetivo desse estudo evoca depreender um panorama das abordagens pedagógicas no esporte a partir das concepções de visão de mundo que foram surgindo ao longo de um tempo histórico. Parte-se do princípio de que nenhuma teoria pode ser integral em si mesma e que nenhuma prática, em termos...

Resumo: O objetivo desse estudo evoca depreender um panorama das abordagens pedagógicas no esporte a partir das concepções de visão de mundo que foram surgindo ao longo de um tempo histórico. Parte-se do princípio de que nenhuma teoria pode ser integral em si mesma e que nenhuma prática, em termos significantes, pode ser, de fato, a aplicação de uma teoria. Implica assumir o ponto de falta com o qual se depara tanto as produções acadêmicas (ciência) quanto as propostas metodológicas e didáticas sobre a prática esportiva. Observa-se que são as diferenças nas abordagens teóricas que fazem a dinâmica normal de crescimento e de consolidação de uma ciência e constituem paradigmas distintos. Há uma modificação no foco de análise: pergunta-se 'como' ou 'de que forma' essa realidade está constituída ao invés de questionar 'o quê' é tal realidade. O que interessa é compreender as ideologias que se constroem a partir daí, sendo que esta significa a maneira pela qual se encara um objeto, o que se percebe nele e como ele é interpretado por cada um. Desta forma, procura-se, aqui, a construção de um documento que indique as visões de mundo dos pesquisadores envolvidos com as teorias investigadas de forma a verificar como os elementos catalisadores - padrões que indiquem a existência de um lugar de conhecimento próprios daqueles que compartilham uma mesma ideologia - se orientam dentro das visões de mundo e não propriamente o que representa cada uma dessas práticas pedagógicas no esporte

Abstract: The objective of the present study is to obtain a view of the pedagogical approaches in the sport from the conceptions of worldly views that came to be through a historical period of time. Starting from the idea that no theory can be self-sufficient and that no sporting practice, in...

Abstract: The objective of the present study is to obtain a view of the pedagogical approaches in the sport from the conceptions of worldly views that came to be through a historical period of time. Starting from the idea that no theory can be self-sufficient and that no sporting practice, in significant terms, can be, in fact, the application of a theory. I implies to accept the default point with which one faces both the academic production as well as the methodological and teaching propositions about the sports practice. To be noted that the different ways to the theoretical approaches that make the normal growth and consolidation dynamics of a science and are different patterns. There is a modification in the analyzing focus: one asks "how" or "in what way" this very reality is constructed instead of questioning "what is" that reality. What really matters is to be able to understand the ideologies that are built from this point, being that is the way one looks an object, what you perceive in it and how it is interpret by each one. In this way, one searches here, the construction of a document which shows the visions of the world by the researchers involved with the theories that are studied in a way to check out the catalyzing elements - patterns that indicate the existence of a place for knowledge common to those who share the same ideological believes - guide themselves through the visions of world and not exactly what represents each one of these pedagogical sporting practices