Orientador: Sandro Tonso

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Tecnologia

Resumo: Este estudo tem como objetivo ampliar o desenvolvimento do conceito de espaços educadores, presentes em diversos setores da sociedade - empresas, ONGs, escolas - como inovação da área de educação ambiental. Neste trabalho a formação de sua definição se baseou em análise documental do...

Resumo: Este estudo tem como objetivo ampliar o desenvolvimento do conceito de espaços educadores, presentes em diversos setores da sociedade - empresas, ONGs, escolas - como inovação da área de educação ambiental. Neste trabalho a formação de sua definição se baseou em análise documental do conceito de escola, enquanto espaço, presente nos projetos pedagógicos de vinte e quatro das trinta e oito unidades escolares do ensino fundamental de Piracicaba, no estado de São Paulo, e na observação de quatro delas. Todas as escolas pesquisadas desenvolvem algum tipo de projeto de educação ambiental. A pesquisa descreve os conceitos para educação com base em diversos pesquisadores, apresenta os trabalhos de educação ambiental com espaços educadores e, em seguida, os relaciona com a análise documental e com as observações a fim de reconhecer se existe e qual é o conceito de espaço educador. As conclusões apontam para uma possível valorização e ampliação do uso do espaço escolar de forma inovadora em beneficio da comunidade escolar, e podem, de forma indireta, contribui para o entendimento mais abrangente das formas de se fazer educação ambiental

Abstract: This study's main point is to expand the development of the environment that educates concept, present in several sectors of society, companies, NGOs, schools, as an area innovation in the environmental education. In this work, its definition have been based on documental analysis of the...

Abstract: This study's main point is to expand the development of the environment that educates concept, present in several sectors of society, companies, NGOs, schools, as an area innovation in the environmental education. In this work, its definition have been based on documental analysis of the school concept - as place - in the pedagogic projects of twenty four out of the thirty eight basic education school unities of Piracicaba, in the state of São Paulo, and on the observation of four of them. All studied schools develop some kind environmental education project. The research describes the concepts for education based on several researchers and then relates them with the documental analysis and with the observations in order to identify if there is and which is the concept of environment that educates. The conclusions point out to an achievable valorization and expansion of the environment that educates's use in an innovative way, in favor of the school community and, indirectly, may contribute to a more comprehensive understanding of the ways of making environmental education