Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: Este trabalho de conclusão de curso é fruto de uma iniciação cientifica financiada pela FAPESP, intitulada "Espinosa e Vigotski: o problema da imaginação" e vinculado como participação teórica do Projeto de Melhoria do Ensino Público - Condições de desenvolvimento humano e práticas...

Resumo: Este trabalho de conclusão de curso é fruto de uma iniciação cientifica financiada pela FAPESP, intitulada "Espinosa e Vigotski: o problema da imaginação" e vinculado como participação teórica do Projeto de Melhoria do Ensino Público - Condições de desenvolvimento humano e práticas contemporâneas: as relações de ensino em foco, coordenado pela professora Ana Luiza Bustamante Smolka. Neste projeto, a minha participação, além de teórica, foi de acompanhamento e registro, em vídeos-gravação, do trabalho em sala de aula da professora Isnary. É nesse sentido que o estudo teórico sobre o conceito de imaginação em Vigotski e Espinosa vai permeando outros lugares e espaços nas minhas elaborações: Qual a concepção de imaginação que prevalece no meio escolar? Em que momentos é possível encontrar a situação imaginária? Qual a relação da imaginação e o pensamento na sala de aula? Onde e como o aluno cria e se relaciona com essa criação? A terceira parte desse TCC, Repercussões pedagógicas: ensaios e reflexões sobre a imaginação e educação, contém essas pequenas reflexões teóricas sobre a imaginação encontradas em algumas cenas vividas em sala de aula. São pequenos ensaios e questionamentos que surgem do contexto prático a partir um olhar teórico-investigativo

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