Orientador: João Francisco Duarte Júnior

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes

Resumo: A intenção deste trabalho pode ser justificada em sua essência: uma experiência em arte-educação. Ele destaca propostas de atividades com metas realistas, mais próximas ao universo do aluno e que possam ser realizadas dentro da sala de aula. Neste sentido, a educação (do) sensível -...

Resumo: A intenção deste trabalho pode ser justificada em sua essência: uma experiência em arte-educação. Ele destaca propostas de atividades com metas realistas, mais próximas ao universo do aluno e que possam ser realizadas dentro da sala de aula. Neste sentido, a educação (do) sensível - estimulada pela experiência e observação estreita do nosso cotidiano, a contemplação da natureza e a simbiose com vivências e pesquisas oferecidas pela Cultura Popular - demonstrou ser forte aliada. Os procedimentos foram cruciais para facilitar a aprendizagem conceitual e para despertar o interesse na produção de esculturas nas aulas de artes. O desenvolvimento de obras tridimensionais com os alunos do Ensino Fundamental parecia ser um grande desafio, uma vez que estamos cientes da falta de equipamentos apropriados e espaços adequados para tal prática. A confecção dos bonecos gigantes constituiu a provocação necessária para despertar o interesse dos educandos, e a oficina de artes realizadas no âmbito da Escola CEFI (Centro de Educação e Formação Integrada) facilitou o desenvolvimento do processo. A prática da reciclagem de materiais de uso diário descartados, por meio de obras em assemblage, permitiu não só sensíveis encantos, mas também refinou a sensibilidade estética dos aprendizes. Além disso, gerou consciência e respeito ao meio ambiente. Estimulou iniciativas de conservação e preservação. O entendimento da Cultura Popular, conseguida através deste projeto, transformou uma ação pedagógica, inicialmente restrita ao ambiente de uma escola, em um compromisso prazeroso com a sociedade. Este processo possibilitou o retorno dos Bonecos Gigantes ao Carnaval de Atibaia, que há vinte anos haviam desaparecido. Houve grande apelo emocional e desenvolvimento mútuo. Os alunos produziram esculturas que reuniram o público no centro da cidade, onde puderam interagir e se complementar: obras e espectadores

Abstract: The intention of this work can be justified in its essence: it is an experiment in art education. It highlights proposals of activities with realistic goals, closer to the student's universe and that can be undertaken within the classroom. In this sense, sensitive education - stimulated by...

Abstract: The intention of this work can be justified in its essence: it is an experiment in art education. It highlights proposals of activities with realistic goals, closer to the student's universe and that can be undertaken within the classroom. In this sense, sensitive education - stimulated by the experience and close observation of our everyday life, the contemplation of nature and the symbiosis with experiences and research offered by popular culture - was a strong ally. The aforementioned procedures were crucial to facilitate conceptual learning and to awaken the interest in the production of sculptures in art classes. The development of three-dimensional works with students in elementary school seemed like a great challenge for us, given that we are aware of the lack of appropriate equipments and suitable spaces for such practice. The confection of giant puppets was the teaser to awaken the student's interest, and the arts workshop carried out within CEFI School (Center for Integrated Education and Training) has facilitated the development process. The practice of recycling materials of daily use, by means of works of assemblage, resulted not only in sensitive enchantment, but also raised the aesthetic sensibility of the apprentices. Furthermore, it advanced awareness and respect for the environment and encouraged conservation initiatives. The understanding of popular culture achieved through this project transformed a pedagogical action, initially restricted to the ambient of a school, into a pleasurable engagement with society. This process also recovered the Giant Puppet Carnival at Atibaia, that disappeared twenty years ago. There was great emotional appeal and mutual development. The students produced sculptures that met the public in the city center, where they interacted and complemented each other: works and spectators