Um estudo sobre práticas orientadas ao ensino da leitura
Driele Ribeiro dos Santos Antonio
TCC
Português
(Broch.)
TCC/UNICAMP An88e
Campinas, SP : [s.n.], 2010.
62 f.
Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: Esta pesquisa foi realizada em uma escola municipal de Ensino Fundamental I, da cidade de Vinhedo, e preocupou-se em estudar as praticas de ieitura de professoras alfabetizadores e o trabalho docente que estas desenvolvem para conduzir o ensino da leitura. Pensando a educação de forma...
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Resumo: Esta pesquisa foi realizada em uma escola municipal de Ensino Fundamental I, da cidade de Vinhedo, e preocupou-se em estudar as praticas de ieitura de professoras alfabetizadores e o trabalho docente que estas desenvolvem para conduzir o ensino da leitura. Pensando a educação de forma global, e baseando-se em uma concepção de leitura que privilegia a formação social do aluno como leitor e cidadão, que tem direito a educação de qualidade, consideramos vital que as praticas do professor sejam voltadas para um ensino critico da leitura. Como referenciais teóricos foram elencados textos de LAJOLO (1986), MARTINS (1994), FREIRE (1998) e SILVA (2003), em defesa de uma educação crítica e de qualidade. A partir de uma abordagem qualitativa, eenduzimes a pesquisa mediante estudo de caso, em que 9 professoras de 1° ao 2° ano participaram de entrevista estruturada. Apos todas as informações terem sido coletadas com a ajuda de um gravador, estas foram transcritas e analisadas. Verificou-se ao final da analise que embora a leitura seja vaiorizada pelos professores, nem sempre ela acaba sendo uma prática usual, freqüente ou mesmo corriqueira em suas vidas. Tal fato parece interferir diretamente nas praticas de leitura vivenciadas em sala de aula pelas docentes e seus alunos, no sentido de por vezes limitar o universo de possibilidades de uma maior compreensão do ato de ler por parte dos alunos
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