Orientador : Luiz Carlos de Freitas

Tese (doutorado) Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: O presente estudo insere-se na temática "formação profissional" e aborda, especificamente, a organização do processo de trabalho pedagógico e o trato com o conhecimento no curso de Educação Física. Seu objetivo é analisar a dinâmica interna e os traços essenciais do trabalho pedagógico na...

Resumo: O presente estudo insere-se na temática "formação profissional" e aborda, especificamente, a organização do processo de trabalho pedagógico e o trato com o conhecimento no curso de Educação Física. Seu objetivo é analisar a dinâmica interna e os traços essenciais do trabalho pedagógico na produção e apropriação do conhecimento, a partir das manifestações das contradições no interior do Curso de Educação Física. Como indicadoras de contradições na organização do processo de trabalho pedagógico, apontamos as dicotomias entre "teoria e prática" e a desqualificação do coletivo de trabalhadores no processo de qualificação acadêmica, quando da corporificação de mecanismos que correspondem à forma capitalista de organização do trabalho. Como procedimento geral de pesquisa procuramos, a partir de dados empíricos articular os níveis macro e microestruturais buscando explicar as inter-relações de fatores internos (próprios ao processo pedagógico) e externos (inerentes ao modo de produção capitalista). O âmbito de coleta de dados foi o curso de graduação de Educação Física da UNICAMP envolvendo fontes documentais, entrevistas e observação de aulas. Concluímos que as relações estabelecidas no processo de trabalho pedagógico e na produção e apropriação do conhecimento favorecem a legitimação das relações sociais vigentes no modo capitalista de produção. Como possibilidades essenciais, apontamos a construção de uma base comum, com novos eixos curriculares, inseridos num projeto político-pedagógico que aponte para a unidade metodológica, a auto-organização dos alunos e o trabalho cooperativo na produção do conhecimento, viabilizando a indissociabilidade entre teoria e prática.

Abstract: This research inserts into the thematic of the "professional formation" and refers specifica1ly to the organization of the pedagogical work process and the dea1ing with knowledge on the Physical Education Course. Its purpose is to analyse the inside dynamic and the essential traces os the...

Abstract: This research inserts into the thematic of the "professional formation" and refers specifica1ly to the organization of the pedagogical work process and the dea1ing with knowledge on the Physical Education Course. Its purpose is to analyse the inside dynamic and the essential traces os the pedagogical work in the production and appropriation of the knowledge from the manifestation of contradictions in the Physical Education Course. As a contradiction indicator in the organization of the pedagogical work process, we pointed out the dichotomy between "theory and practice" and the non-qualification of the worker collective in the academic qualification process when making use os mechanisms that correspond to the capitalist form of the work organization. As general researching procedures we attempted, from empiric data to articulate the macro and microstructure levels trying to explain the interrelations of internal factores (common to the pedagogica1 process) and external (inherent factors to the capitalist production mode). The field of data assessment was the graduation course os Physical Education of UNICAMP, involving documental source, interviews and class observation. We concluded that the relations stablished in the pedagogical work process and in the production and appropriation of the knowledge, support the legitimation of the up to date social relations in the capitalist production mode. As essential possibilities, we pointed out the creation of a common base with new curriculum principIes, inserted in a politic-pedagogical project which points to the methodologica1 unity, the pupils self-organization and the co-operative work on the knowledge production-objectifying the indissociability between theory and practice.