Orientador : Marcia Regina Ferreira de Brito

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: O presente estudo foi realizado com o objetivo de sistematizar alguns dados, informações e observações, que possibilitassem a identificação dos modelos de ensino de Psicologia, e assim, analisar diferenças entre as concepções teóricas e os papéis atribuídos ao professor em seu trabalho...

Resumo: O presente estudo foi realizado com o objetivo de sistematizar alguns dados, informações e observações, que possibilitassem a identificação dos modelos de ensino de Psicologia, e assim, analisar diferenças entre as concepções teóricas e os papéis atribuídos ao professor em seu trabalho cotidiano na escola e, principalmente na sala de aula. Neste contexto, buscou-se implicações para prática do futuro licenciado em Psicologia. Para isso, utilizou-se do método de observação, entrevistas e consultas a documentos, descrevendo o cotidiano do Curso de Licenciatura em Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia, tendo por referencia a experiência direta e a história de vida de seus participantes; obrigando o pesquisador a olhar o cotidiano de forma ativa participativa, registrando o dia-a-dia não documentado e apropriado assim, das técnicas e da perspectiva etnográfica. Levando o pesquisador a algumas análises e sugestões para o ensino de Psicologia, sistematizando uma proposta de estrutura para o currículo deste curso, considerando a especificidade de conteúdos e as necessidades de atuação dinâmica, frente aos grandes sistemas teóricos contemporâneos, aliados a suas técnicas correspondentes