Orientador: Ernesta Zamboni

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: Este trabalho visa narrar uma experiência com professores leigos do médio Araguaia, nordeste de Mato Grosso, que após cursarem o PROJETO INAJÁ (1987-1990), possuem hoje habilitação a nível de segundo grau. A atuação com esses professores, vindos da roça, da cidade, do patrimônio e da Aldeia...

Resumo: Este trabalho visa narrar uma experiência com professores leigos do médio Araguaia, nordeste de Mato Grosso, que após cursarem o PROJETO INAJÁ (1987-1990), possuem hoje habilitação a nível de segundo grau. A atuação com esses professores, vindos da roça, da cidade, do patrimônio e da Aldeia Tapirapé foi um grande desafio, tanto para nós, docentes, como para eles, cursistas. Iniciamos a tese, colocando as nossas impressões acerca da região e da historicidade do PROJETO, desde o momento em que foi gestado. Posteriormente, reconstituímos a construção da metodologia de trabalho, bem como, o conteúdo desenvolvido e elaborado no decorrer do processo. Ao final, estabelecemos os cruzamentos entre saber local e o conhecimento estruturado. Apontamos para a necessidade de uma retomada constante das nossas reflexões e de uma avaliação contínua desta experiência, para nós, tão singular