Resumo: Este estudo teve como objetivo mapear a produção bibliográfica sobre Educação Física na Educação Infantil nas principais revistas científicas da área de Educação Física. Foram analisadas seis revistas: Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE); Revista Motrivivência; Revista Motriz; Revista Paulista de Educação Física; Revista Movimento e Revista Pensar a Prática. Estas revistas foram selecionadas, pois são de grande renome nacional e estão vinculadas a Universidades de prestígio no Brasil. Além disso, elas são de diferentes regiões de nosso país, motivo pelo qual acreditamos estar abrangendo diferentes formas de evidenciar a Educação Física na Educação Infantil. Como espaço de tempo a ser estudado, definimos a última década, de 1998 até 2008. No material consultado, em dez anos de publicação científica, encontramos vinte e cinco artigos que estavam diretamente relacionados à Educação Física na Educação Infantil. A partir de uma análise dos conteúdos desses vinte e cinco artigos, os mesmos foram agrupados em sete grupos temáticos: Legislações, Experiências Pedagógicas de Educação Física na Educação Infantil, Perspectivas da Educação Física na Educação Infantil, Corpo e Educação Infantil, Infância e Educação Física, Educação Física na Educação Infantil e Produção do Conhecimento e, por último, Outros. Essa classificação foi feita, pois esses foram os temas mais recorrentes. Nesta monografia, analisamos dois grupos: Experiências Pedagógicas e Perspectivas da Educação Física na Educação Infantil. Percebemos uma Educação Física muito pautada na psicomotricidade, não explorando conteúdos da Educação Física como danças, lutas e ginástica, e ainda desconhecida no que se refere à sua especificidade. Em geral os artigos traduzem a falta de conteúdos e sustentação teórica sobre o assunto nas aulas ministradas pelos professores, pois o que mais exploram nessas aulas são os jogos e brincadeiras, dando a impressão de aulas previsíveis e como momento de lazer. Percebemos que os artigos que apresentaram propostas pedagógicas, e participação ativa dos professores de Educação Física na formulação do projeto escolar foram os que melhor obtiveram resultados em relação à relevância da disciplina no contexto escolar para a Educação Infantil Ver menos

Abstract: This study aimed to map the literature on Physical Education in Child Rearing in major scientific journals in the area of Physical Education. We analyzed six magazines: Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE); Revista Motrivivência; Revista Motriz; Revista Paulista de Educação Física; Revista Movimento and the Revista Pensar a Prática. These journals were selected because they are renowned nationally and are linked to prestigious universities in Brazil. Moreover, they are from different regions of our country and so would we be covering different ways to highlight the Physical Education in Child Rearing. As the time to be studied, defined the last decade, from 1998 to 2008. In the material found in ten years of scientific publication, there are twenty-five articles that were directly related to Physical Education in Child Rearing. From an analysis of the contents of these twenty-five articles, they were grouped into seven thematic groups: Legislation, Education Experiences of Physical Education in Child Rearing, Perspectives of Physical Education in Child Rearing, Body and Child Education, Child and Fitness, Fitness in Children's Education and Production of Knowledge and, finally, Other. This classification was made because these were the most recurrent themes. In this paper, we analyzed two groups: teaching experience and perspective of Physical Education in Child Rearing. I noticed a very physical education based on psychomotricity, not exploiting content of physical education and dance, gymnastics and struggles, and still unknown in regard to their specificity. In general the articles reflect the lack of theoretical content and support on the matter in the classes taught by teachers, because what else operating in those classes are the games and tricks, giving the impression of classes and predictable as time for leisure. I noticed that the articles that presented proposals teaching, and active participation of teachers of physical education in shaping the school project were the best results obtained in relation to the importance of discipline in the school for kindergarten Ver menos