A presente pesquisa teve por objetivo investigar as representações sociais acerca das crianças negras na educação infantil, bem como os mecanismos de discriminação racial existentes nesta instituição. Objetivou-se, tambem, analisar como os educadores abordam a questao da diversidade racial em sua pratica pedagogica com as crianças e como estes resolvem os possiveis conflitos advindos dessa diversidade. Com este trabalho visamos provocar no educador e na sociedade uma reflexão crítica acerca das relaçoes raciais e suas implicações nas instituições de ensino, objetivando destituir das práticas sociais e pedagogicas os elementos trazidos pelo mito da democracia racial e pelo ideal de branqueamento. A pesquisa foi realizada com perspectiva no conceito de representações sociais de Moscovici (1978). Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que se utilizou da observação
para se realizar. A observação foi registrada em caderno de campo e, a partir dos registros, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, a fim de colher dados que contrastassem ou completassem o que foi identificado na pesquisa de campo. As entrevistas foram feitas com 10 educadoras de uma creche municipal localizada em Paulínia. Tais entrevistas foram analisadas por meio da Analise de Conteúdo. A partir dos resultados constatamos que representações negativas cerca da criança negra
são compartilhadas na instituição que atende a pequena infância; identificamos diversos mecanismos de discriminação, atraves dos recursos pedagógicos da creche e da prática pedagógica das educadoras. Consideramos deste modo, que o preconceito racial perpassa pela instituição que atende a pequena infância impondo o modelo branco superior de valores, cultura e estetica as crianças negras. Refletimos acerca da formação dos educadores que atendem a pequena infãncia, pois esta, de acordo com a pesquisa, não esta preparando os mesmos para trabalharem a diversidade racial. Sendo assim, as crianças estão vivenciando um espaço de socialização que não respeita suas origens étnico-raciais e que não promova a valorização da diferença Ver menos