A produção do genero dissertativo : reflexões sobre o uso da internet na escola
Marcio Antonio de Moraes
DISSERTAÇÃO
Português
T/UNICAMP M791p
[Production of dissertative genre]
Campinas, SP : [s.n.], 2007.
148 p. : il.
Orientador: Denise Bertoli Braga
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Resumo: O presente trabalho reflete sobre o impacto do uso de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de textos em língua materna (LM). A pesquisa foi realizada com alunos do 2.º ano do Ensino Médio de duas escolas particulares do interior de São Paulo. A pesquisa, que se insere no...
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Resumo: O presente trabalho reflete sobre o impacto do uso de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de textos em língua materna (LM). A pesquisa foi realizada com alunos do 2.º ano do Ensino Médio de duas escolas particulares do interior de São Paulo. A pesquisa, que se insere no campo da Lingüística Aplicada, foi orientada por metodologias quantitativas e qualitativas, através das quais foram gerados e analisados os seguintes registros: dissertações produzidas pelos alunos sobre eutanásia (109) e estrangeirismo (96), históricos de leitura (159), relatos sobre as (des)vantagens do uso da Rede (159) e textos-base extraídos da Internet. A análise quantitativa visou delinear como os jovens investigados estão explorando a informação veiculada no meio digital para a construção de seus textos. A análise dos registros revelou que, apesar do computador e da Rede já fazerem parte do cotidiano dos sujeitos pesquisados, eles apontaram dificuldades tanto na busca quanto na seleção de textos que auxiliassem na construção de argumentos para apoiar seus pontos de vista acerca
dos temas propostos. A análise qualitativa da produção textual dos alunos, em tarefas que previam pesquisa na Internet, permitiu uma melhor compreensão de como os jovens investigados estão explorando a informação veiculada no meio digital para a construção de seus textos. Foi possível constatar que as dissertações produzidas pelos alunos resultaram da retextualização de diferentes excertos de um mesmo texto-base ou de diferentes excertos de vários textos base. Essa retextualização se deu através de duas operações: a reprodução e a reformulação, as quais representam os diferentes graus de apropriação das diversas vozes textuais que indicam uma evolução em direção à autoria do aluno. Dada a característica transdisciplinar da LA, foram mobilizados construtos da teoria de Bakhtin (1929,1953) sobre a linguagem e do interacionismo sóciodiscursivo (Bronckart, 1999; Schneuwly & Dolz, 2004 e Rojo, 1998). A pesquisa instiga uma reavalição sobre os modos de apropriação de textos digitais em escritas escolares. Ver menos
dos temas propostos. A análise qualitativa da produção textual dos alunos, em tarefas que previam pesquisa na Internet, permitiu uma melhor compreensão de como os jovens investigados estão explorando a informação veiculada no meio digital para a construção de seus textos. Foi possível constatar que as dissertações produzidas pelos alunos resultaram da retextualização de diferentes excertos de um mesmo texto-base ou de diferentes excertos de vários textos base. Essa retextualização se deu através de duas operações: a reprodução e a reformulação, as quais representam os diferentes graus de apropriação das diversas vozes textuais que indicam uma evolução em direção à autoria do aluno. Dada a característica transdisciplinar da LA, foram mobilizados construtos da teoria de Bakhtin (1929,1953) sobre a linguagem e do interacionismo sóciodiscursivo (Bronckart, 1999; Schneuwly & Dolz, 2004 e Rojo, 1998). A pesquisa instiga uma reavalição sobre os modos de apropriação de textos digitais em escritas escolares. Ver menos
Abstract: This study investigates the impact of the new technologies in the process of teaching and learning texts in a mother language. The research was conducted with second-year students of two private secondary schools of São Paulo State. The study, developed in the area of Applied Linguistics,...
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Abstract: This study investigates the impact of the new technologies in the process of teaching and learning texts in a mother language. The research was conducted with second-year students of two private secondary schools of São Paulo State. The study, developed in the area of Applied Linguistics, was oriented by quantitative and qualitative methods through which the following records were generated and analyzed: students essays on euthanasia (109) and on the use of foreign words (96); detailed reading reports (159); descriptions on the (dis)advantages of Internet use (159); and texts from the net. Although computer and Internet were part of students' everyday activities, they pointed out difficulties of searching and choosing texts to support their own point of view and arguments on the proposed theme. Moreover, the students' essays were a result of retextualization of different excerpts from one or more texts. This retextualization occurred in two steps: reproduction and reformulation, which represent the different
degrees of appropriation of the different voices that evolve towards the students' authorship. In view of the crossdisciplinary characteristic of Applied Linguistics, this research focused on constructs from Bakhtin language theory (1929, 1953), and on the re-reading of this theory in the light of Textual Linguistic (Marcuschi; Koch, 2004, 2005), and on the social-discursive interactionism (Bronckart, 1999; Schneuwly & Dolz, 2004 and Rojo, 1998). The study points to a revision of common sense conceptions about the way young people are exploring digital texts
to fulfill the requirements of their school tasks. Ver menos
degrees of appropriation of the different voices that evolve towards the students' authorship. In view of the crossdisciplinary characteristic of Applied Linguistics, this research focused on constructs from Bakhtin language theory (1929, 1953), and on the re-reading of this theory in the light of Textual Linguistic (Marcuschi; Koch, 2004, 2005), and on the social-discursive interactionism (Bronckart, 1999; Schneuwly & Dolz, 2004 and Rojo, 1998). The study points to a revision of common sense conceptions about the way young people are exploring digital texts
to fulfill the requirements of their school tasks. Ver menos
A produção do genero dissertativo : reflexões sobre o uso da internet na escola
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