A dança no projeto "Arte, educação e cidadania" : um relato de experiencia
Andresa de Souza Ugaya
DISSERTAÇÃO
Português
(Broch.)
T/UNICAMP Ug1d
[The dance in the project "Art, education and citizenship"]
Campinas, SP : [s.n.], 2007.
147p. : il.
Orientador: Jorge Sergio Perez Gallardo
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica
Resumo: Esta dissertação é um relato de experiência elaborado a partir de uma intervenção pedagógica no programa de ação social denominado ¿Arte, educação e cidadania¿, que teve como instrumento educacional uma oficina de dança e outra de percussão. O referido programa estruturou-se a partir da...
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Resumo: Esta dissertação é um relato de experiência elaborado a partir de uma intervenção pedagógica no programa de ação social denominado ¿Arte, educação e cidadania¿, que teve como instrumento educacional uma oficina de dança e outra de percussão. O referido programa estruturou-se a partir da parceria entre a Federação Assistencial de Campinas (Fundação FEAC), a BOSCH ABS e a Prefeitura Municipal de Campinas. O convite para integrar a equipe técnica surgiu em conseqüência do sucesso de uma experiência similar em outro programa denominado ¿Ame a vida sem drogas¿, também coordenado e supervisionado por esta mesma Fundação. O programa ¿Arte, educação e cidadania¿ desenvolvido no Núcleo Comunitário do Jardim Santa Rosa tinha como foco o desenvolvimento integral da criança e do adolescente por meio da exploração de expressões artísticas diferenciadas, como a dança e a percussão. A proposta didático-pedagógica no trato com a dança aplicada no programa foi discutida e orientada pelo Grupo de Pesquisa em Educação Física escolar da Faculdade de Educação Física da Unicamp, coordenado pelo professor Dr. Jorge Sérgio Pérez Gallardo. No decorrer da oficina de dança foi elaborado um diário de campo, no qual foram registrados todos os eventos significativos durante os encontros. A aplicação da proposta ocorreu no período de julho a dezembro de 2005. Seguindo a proposta metodológica de pesquisa científica apontada por Appolinário (2006), foram descritos, neste relato de experiência, os fatos que se sucederam no decorrer da oficina de dança, para a elaboração de uma posterior análise, comparando o que foi proposto com o que foi efetivamente realizado, e focando o impacto deste trabalho sobre as crianças e adolescentes envolvidos. Ao final do trabalho, foram estabelecidas algumas reflexões sobre o resultado da proposta aplicada, na intenção de contribuir com algumas orientações para aqueles que desenvolvem propostas pedagógicas em programas de intervenção social similares ao apresentado
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Abstract: This paper is an account of a personal experience with a pedagogical intervention using the dance as an educational proposal within a social action project named ¿Art, Education and Citizenship¿. This project was the result of a partnership between the Federation of the Welfare Entities of...
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Abstract: This paper is an account of a personal experience with a pedagogical intervention using the dance as an educational proposal within a social action project named ¿Art, Education and Citizenship¿. This project was the result of a partnership between the Federation of the Welfare Entities of Campinas - Odila and Lafayette Alvaro Foundation (FEAC), ABS Bosch, and the Municipal City Hall of Campinas. The invitation to join the technical team was encouraged by the success of another similar project called ¿Love for Life without Drugs¿, created and coordinated by this same Foundation. The project ¿Art, Education and Citizenship,¿ which took place at the Community Centre of the neighbourhood ¿Jardim Santa Rosa¿, emphasized the integral development of children and adolescents by exploring special artistic expressions, such as dance and percussion. The methodological approach related to dance within this project was discussed and oriented by the School¿s Physical Education Research Group of UNICAMP (State University of Campinas), and coordinated by Professor Jorge Sérgio Pérez Gallardo. During the dance workshops, a field journal was created in which all significant events were registered. The educational proposal was applied from July to December 2005. Following the methodological proposal pointed by Appolinário (2006), all these events, as well as the personal impressions on them, were described in the journal. In the end of this paper, some reflections on the results of the adopted proposal are made, looking forward to contributing with some guidelines to those running pedagogical proposals in social intervention projects like the one here presented.
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