Resumo: A vivência no cotidiano escolar tem evidenciado situações bastante complexas no que diz respeito às relações professor-aluno. Dentre muitos aspectos, destaco a maneira como se relacionam professores e alunos dentro da sala de aula, ora com cumplicidade, ora como forças antagônicas que disputam o comando do mesmo espaço. A observação e experiência frente a essas relações contraditórias constituíram-se como estímulo e material para a produção deste trabalho. O presente texto pretende uma reflexão acerca da minha prática pedagógica como professora do Ensino Fundamental, cujo processo pedagógico é colocado em (des)construção ao longo do ano letivo de 2005. A proposta é socializar a reflexão sobre a minha prática da sala de aula, assumindo-me como professora reflexiva e pesquisadora. Esse trabalho revê práticas pedagógicas e orientação de alunos e, sobretudo, valoriza e discute a questão histórico-político-social que alicerça a minha prática pedagógica. As mudanças empreendidas no processo educacional, ao longo do ano aqui descrito, revelam um determinado modo de exercer a docência e as possibilidades de ressignificação a partir da reflexão, da escrita e da interlocução com alunos, colegas, autores. O texto conta com a contribuição de autores como AQUINO, KAMII, PACHECO e MACEDO, entre outros, mas que tem sua temática consolidada política e ideologicamente com FREIRE e FOUCAULT Ver menos