Formação intelectual e formação política no curso de formação docente : existe uma parceria?
Carla Siqueira
TCC
Português
(Broch.)
TCC/UNICAMP Si75f
Campinas, SP : [s.n.], 2006.
49 f.
Orientador: Vera Lucia Sabongi De Rossi
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: O presente trabalho de pesquisa tem como objeto de estudo investigar a importância da formação política e acadêmica de dois dos meus professores do Curso de Pedagogia da FE/UNICAMP, que influenciaram profundamente na minha formação enquanto futura pedagoga.Para isto, levanto as seguintes...
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Resumo: O presente trabalho de pesquisa tem como objeto de estudo investigar a importância da formação política e acadêmica de dois dos meus professores do Curso de Pedagogia da FE/UNICAMP, que influenciaram profundamente na minha formação enquanto futura pedagoga.Para isto, levanto as seguintes questões: Quais foram os professores mais marcantes na minha formação? Por que estes professores foram marcantes? Como estes professores explicitaram em aula a formação política que tiveram? A partir disso, os principais objetivos deste trabalho são: (i) compreender como se deu a formação política destes professores, (ii) compreender como se deu a formação intelectual/acadêmica destes professores e (ii) qual a importância que estes professores dão à formação intelectual/acadêmica em conjunto com a formação política no curso de pedagogia. O procedimento metodológico utilizado, a de refletir e tentar atender os objetivos propostos foi a historia oral como fonte documental principal, assegurando o dialogo da evidencia com a literatura produzida sobre o tema. O critério principal de escolha destes professores foi o fato de terem se colocado politicamente durante as aulas, ao mesmo tempo em que se mostraram bem embasados no conteúdo que estavam ensinando, sem excluir a possibilidade de outros professores terem posicionamento semelhante ao dos professores entrevistados. Tal pesquisa possibilitou visualizar o processo de construção da trajetória dos professores, através de depoimentos de historias vividas e de narrativas estimuladas, em suas múltiplas dimensões consensuais e conflituosas, que influenciaram positivamente o curso de graduação para formação de pedagogos da UNICAMP
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