Conteudos abertos na educação : motivações e visão de autoria
Mariangela Pisoni Zanaga
TESE
Português
(Broch.)
T/UNICAMP Z15c
Campinas, SP : [s.n.], 2006.
192 p.
Orientador: Hans Kurt Edmund Liesenberg
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: A aplicação da filosofia de conteúdos abertos no campo da educação e do compartilhamento social para a criação de materiais de interesse educacional por professores na Internet é aqui proposta em decorrência de um trabalho de pesquisa realizado. Bens culturais, como os materiais de interesse...
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Resumo: A aplicação da filosofia de conteúdos abertos no campo da educação e do compartilhamento social para a criação de materiais de interesse educacional por professores na Internet é aqui proposta em decorrência de um trabalho de pesquisa realizado. Bens culturais, como os materiais de interesse educacional, são propícios para serem produzidos através de processos de compartilhamento social. Conteúdos abertos são trabalhos de criação publicados sob licenças de uso que flexibilizam os direitos autorais consolidados em leis nacionais e internacionais. No Brasil, em particular, já se trabalha com licenças de uso mais flexível. O compartilhamento social consiste na produção coletiva de bens a partir da capacidade criativa pessoal e de motivação interna, potencializada pelas tecnologias de informação e de comunicação. Como uma das atividades inerentes à atuação docente é a produção de materiais de interesse educacional, professores em exercício de escolas públicas da Região Metropolitana de Campinas atuantes no ensino infantil e fundamental foram apresentados à possibilidade de publicar e de compartilhar materiais na Internet. As opiniões destes professores foram obtidas através de questionário seguidas por entrevistas, demonstrando que há uma produção de materiais de interesse educacional, apesar da formação limitada recebida neste assunto. A produção individual e coletiva e o compartilhamento de materiais se dão a partir de motivações sociais e também são práticas correntes modificações em materiais utilizados, produzidos por outros. Os professores, contudo, ainda não se vêem como autores e eles utilizam a Internet somente para busca de informações. Licenças flexibilizadas de uso atendem às necessidades formais de compartilhamento por parte dos professores. O registro de criações próprias, no entanto, não é ainda uma prática difundida entre eles. Constatou-se a existência de condições facilitadoras para a aplicação da filosofia de conteúdos abertos e de compartilhamento social junto a professores para a produção de materiais de interesse educacional. Há, porém, uma necessidade de se incentivar algumas iniciativas específicas para que a proposta aqui colocada se efetive
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Abstract: The application of the the open content philosophy in the educational field and the social sharing to the creation of contents of educational interest by teachers in Internet is here being proposed. Cultural goods, like the contents of educational interest, are suitable to be produced by...
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Abstract: The application of the the open content philosophy in the educational field and the social sharing to the creation of contents of educational interest by teachers in Internet is here being proposed. Cultural goods, like the contents of educational interest, are suitable to be produced by social-sharing processes. Open contents are creative works published under licenses of use with a greater flexibility than the ones of the copyright consolidated in national and international laws. More flexible licenses are already being used in Brazil. The social sharing consists of a collective production of goods based on individual creative capacities and internal motivation and it is boosted by information and communication technologies. As the production of contents of educational interest is one of the activities in teaching, teachers of public schools of the Metropolitan Region of Campinas performing their duties at preschool and fundamental education level were exposed to the possibility of publishing and sharing of contents on the Internet. The opinions of those teachers were gathered via a questionnaire followed by interviews and the results demonstrated that a production of contents of educational interest exists despite their limited qualification in such matters. The individual and collective production and the sharing of contents have its origin in social motivation and the adapting of used contents that have been produced by others are current practices as well. The teachers, however, do not see themselves as authors and they use the Internet solely to search for information. More flexible licenses of use satisfy the sharing formal demands of teachers. The recording of creations is, nevertheless, not yet a wide-spread practice among them. Enabling conditions for the application of the philosophy of open contents and social sharing to the production of contents of educational interest have been identified amidst teachers. Yet it is necessary to encourage some specific initiatives in order to make the proposal presented here become effective
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Liesenberg, Hans Kurt Edmund, 1953-
Orientador
Amaral, Sergio Ferreira do, 1954-
Avaliador
Rus Perez, José Roberto, 1956-
Avaliador
Baranauskas, Maria Cecilia Calani, 1954-
Avaliador
Franco, Marcelo Araujo
Avaliador
Conteudos abertos na educação : motivações e visão de autoria
Mariangela Pisoni Zanaga
Conteudos abertos na educação : motivações e visão de autoria
Mariangela Pisoni Zanaga
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