Resumo: Apropriando-me da analogia feita por Magda Soares (2001), o presente trabalho vem analisar o ¿risco do bordado¿ feito por professores da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Carnpinas, na sua trajetória de se constituírem professores do ensino superior. Segundo a autora, ¿vamos bordando a nossa vida, sem conhecer por inteiro o risco; representamos nosso papel, sem conhecer por inteiro a peça¿ (Soares, 200128). Assim, procuramos neste trabalho, levantar o percurso feito por alguns dos professores com Livre Docência utilizando-nos como fonte de dados, os Memoriais de Formação entregues na ocasião da obtenção do titulo de Livre Docência. O objetivo é o de conhecer como se dá a
constituição do professor tiniversitário, analisando o ¿traço do bordado¿ tecido pelo professor durante sua vida. A análise foi empreendida através do estabelecimento de categorias que emergiram da leitura dos Memoriais, seguindo-se a metodologia da Análise do Conteúdo e procuraram verificar aspectos da formação do professor universitário, tendo como sujeitos professores situados num lócus de atuação e produção - a Faculdade de Educação Ver menos