Resumo: O objetivo deste estudo foi investigar as orientações motivacionais de alunos do Ensino Fundamental e verificar a existência de relações entre as orientações motivacionais e a repetência, a idade, a série e o gênero dos alunos. A pesquisa foi realizada em O2 escolas públicas da rede estadual e em O1 escola da rede municipal de ensino de Campinas. A amostra contou com 100 estudantes de 2a e 4a séries, de ambos os sexos. Os dados foram coletados por meio da "Escala de avaliação das orientações motivacionais de crianças" elaborada por Neves e Boruchovitch (2004). Os participantes responderam individualmente a escala, numa aplicação coletiva. A pesquisa de campo incluiu a descrição e análise dos dados obtidos à luz das teorias sócio cognitivas de motivação. Os resultados indicaram diferenças significativas nas orientações motivacionais com relação aos aspectos de gênero, idade e série dos alunos. Os resultados também revelaram um aumento nas orientações motivacionais intrínsecas com o avanço da idade e da escolaridade. Surgiram diferenças significativas nas orientações motivacionais em relaçäo ao gênero, sendo que os participantes do sexo feminino apresentaram maior orientação motivacional intrínseca. No entanto, não houve relações significativas entre a repetência e as orientações motivacionais dos alunos. Conclui-se que é relevante dar continuidade e aprofundamento às pesquisas sobre a motivação de aprender dos alunos para propiciar, além de outros pontos positivos, uma melhoria na aprendizagem dos alunos Ver menos