Tateios Vygotskyanos
Lilian Hitomi Asano
TCC
Português
(Broch.)
TCC/UNICAMP As13t
Campinas, SP : [s.n.], 2005.
68f.
Orientador: Guilherme do Val Toledo Prado
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
O presente trabalho teve como objetivo fazer um relato sob a forma de memorial, falando do meu crescimento e da minha trajetória como professora, aluna nesta conceituada Faculdade de Educação, num curso que buscou com muito sucesso, atender à demanda e a Lei de Diretrizes e Bases, a partir do...
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O presente trabalho teve como objetivo fazer um relato sob a forma de memorial, falando do meu crescimento e da minha trajetória como professora, aluna nesta conceituada Faculdade de Educação, num curso que buscou com muito sucesso, atender à demanda e a Lei de Diretrizes e Bases, a partir do momento em que conheci os conceitos de zona de desenvolvimento proximal, de Vygotsky, e outras teorias conhecidas no curso de Pedagogia e pude confrontar a teoria à prática pedagógica na sala de aula. Faço um relato da minha vida profissional, antes do meu ingresso na Faculdade, mas já atuando como professora. Depois, relato o conflito da mãe professora, que é obrigada a ausentar-se, para fazer uma terceira jornada, a da Formação Continuada através do PEFOPEX, Programa Especial de Formação de Professores em Exercício, onde faço uma relação de meu aprendizado e como mãe de aluna, falo das mudanças que esse estar do outro lado proporciona na minha sala de aula: que mudanças ocorrem quando não mais professora, sou a mãe de aluna. Busco uma reflexão onde os pontos principais são minha coragem em Vygotsky, nas outras teorias que o meio acadêmico vem proporcionar, na autonomia, na valorização que passei a reivindicar para minha classe profissional, buscando relacionar a prática à teoria e relacionando ambos a meu crescimentocomo professora e o papel da intervenção pedagógica em sala de aula
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Tateios Vygotskyanos
Lilian Hitomi Asano
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Lilian Hitomi Asano
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