Resumo: Em forma de memorial, resgato e registro neste relato - meu TCC - minha experiência como docente, em formação e atuação, junto a uma quarta série que apresenta, na sua forma de organização, características que revelam o caráter excludente do sistema educacional. A classe agrupa os repetentes na série, que acumularam déficits de aprendizagem no processo de construção da leitura e escrita ao longo dos quatro anos do Ensino Fundamental, que agora comprometem o prosseguimento de seus estudos. No momento, aprender é superar-se, é resgatar a auto-estima, é transpor as barreiras impostas pela instituição educacional, é fechar as portas para a exclusão escolar. É a última oportunidade oferecida pela família de continuar estudando, pois é uníssona, por parte dos alunos, a declaração se repetir de novo tenho que sair da escola e começar a trabalhar. Meu trabalho com esta classe me fez refletir questões diversas na busca de encontrar o melhor caminho a trilhar junto desses alunos marcados pelo fracasso escolar. Para justificar aqui minhas escolhas sobre a atuação e interferência pedagógica recorro à minha formação integral - minha infância, escolarização, familia, minha vivência cotidiana frente às exigências da vida que se faz, ancorada na fundamentação teórica da formação acadêmica, sustentada por vários autores e professores, a iluminar meu trajeto. Minha atuação docente nesta sala coincide com o início da atuação profissional no Ensino Fundamental da rede pública municipal, bem mais ampla em relação à minha experiência anterior, em classes de Educação Infantil da rede privada. É um pouco da história de minha vida: são experiências que considero relevantes no momento para elucidar e trazer a reflexão da prática docente que compartilho com você, leitor, para que possa em suas experiências e necessidades, traçar outros e melhores caminhos a partir deste Ver menos