Resumo: Este texto visa reunir estudos que, embasem uma proposta de trabalho de ensino de futebol para crianças na faixa de 6 a 9 anos, e paralelo a isto, considere alguns elementos formativos da criança. Para isto parte dos aspectos gerais na direção dos aspectos específicos -Inicia com um estudo a cerca da cultura futebolística do nosso País, onde num primeiro momento se faz um retrospecto histórico de sua evolução, inclusive no mundo, para depois tratá-lo sob o ponto dé vista da cultura corporal e como ela se, vale do futebol, para representar os, anseios sociais do povo brasileiro. Trata também dos aspectos políticos, ideológicos e:da influência que o,poder econômico exerce sobre sua perpetuação como esporte de massa. No segundo capítulo, o texto aborda alguns aspectos do desenvolvimento global da criança, subdividindo-os em cognitivos, psicomotores e afetivosfe sociais. Nesta premissa, considera-se que esta separação deva ocorrer, a fim de que se possa entender sua; especificidade sob ponto de vista didático, reforçando porém, que o processo de desenvolvimento da criança se estrutura na totalidade e na inter-relaçãode todos estes aspectos. No terceiro, capítulo, o estudo retrata os elementos norteadores de uma proposta de trabalho com ensino de futebol infantil. Eles se referem aos capítulos, anteriores abordando os elementos sob o prisma da infância, da necessidade dos jogos ou brincadeiras no processo de ensino dos aspectos de desenvo1vimento da criança canalizando tudo isto, para um processo de ensino deste esporte que considere além do seu aprendizado outras aquisições a serem desenvolvidas. No quarto capítulo o texto se refere à proposta, propriamente dita, onde a mesma se estrutura num esquema de aula subdividido em quatro momentos; eles são descritos, momento por momento. Na seqüência procede com um relato de experiência, onde passa-se a relatar alguns aspectos da prática, oriundos da vivência da referida proposta, por cerca de 3 anos. Por fim o estudo procede com algumas considerações gerais a cerca da necessidade dos técnicos se considerarem também professores, que ensinam e que tem a obrigação de contribuir para o processo de desenvolvimento da criança, neste caso conduzir uma prática de ensino que não considere o aprendizado do esporte como um fim em si mesmo (visão perpetuadora de uma prática de ensino tecnicista e adestradora) mas também como um meio para a consecução de outras aquisições Ver menos