A psicologia transpessoal na formação de educadores
Viviane França Dias
TESE
Português
(Broch.)
T/UNICAMP D543p
Campinas, SP : [s.n.], 2004.
183p. : il.
Orientador: Carlos Alberto Vidal França
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: Inúmeros trabalhos e pesquisas mostram que, a cada dia, as relações humanas estão sendo influenciadas pelos meios de comunicação, de forma nem sempre salutar. Tais fatos conduzem o indivíduo a um comportamento anti-social e individualista que irá refletir-se na saia de aula. Como educadores,...
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Resumo: Inúmeros trabalhos e pesquisas mostram que, a cada dia, as relações humanas estão sendo influenciadas pelos meios de comunicação, de forma nem sempre salutar. Tais fatos conduzem o indivíduo a um comportamento anti-social e individualista que irá refletir-se na saia de aula. Como educadores, entretanto, não poderemos mudar tal situação sem modificar nossas ações. A busca do autoconhecimento, da responsabilidade, da cooperação, da decisão e da iniciativa, assume importância especial no âmbito escolar, seja na formação de nossas crianças e jovens; seja na própria formação daqueles que se propõem a educá-los. A Psicologia Transpessoal, sem se opor às demais visões dos problemas que ocorrem em sala de aula, tem como proposta realizar um serviço unificador, algo como a reciclagem dos fragmentos para compor uma visão mais holística, mais abrangente do ser, através de exercícios e técnicas; visando amenizar os conflitos embutidos nas relações do ambiente de sala de aula. No trabalho de campo desenvolvemos essas técnicas e exercícios com um grupo de alunas universitárias do curso de pedagogia, de uma entidade de Santos, portanto, futuras professoras. Esclarecemos inicialmente a nossa proposta, distribuímos questionários para a coordenação e para os próprios educandos: para que pudéssemos fazer comparações posteriormente. Depois de escolhermos as técnicas mais adequadas ao grupo, iniciamos nosso trabalho, utilizando então, técnicas de yoga, técnicas respiratórias, de relaxamento, visualização criativa, textos de autoconhecimento e resgatadores da auto-estima - todos entrelaçados na busca de uma integração entre a mente, o corpo e o cosmo. Utilizamos também uma máquina de Kirlian, para fotografar a aura dos grupos antes e depois das sessões. Com tal procedimento, verificávamos o grau de equilíbrio ou conflito denotado em cada foto, bem como as possíveis modificações ocorridas na aura após os exercícios. No encerramento do processo, passamos o questionário final, juntando todos os dados, que subsidiaram as nossas conclusões. Verificamos mudanças significativas nos participantes, no que concerne a maior integração intergrupal, e amenização dos conflitos intrapsíquicos, e o desenvolvimento do amor altruísta. Concluímos nossa pesquisa com a apresentação dos dados coletados
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Abstract: Countless works and researches show that, every day, the human relationships are being influenced by the communication means, in way not always salutary. Such facts drive the individual to an antisocial and individualistic behavior that will be reflected at the classroom. As educators,...
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Abstract: Countless works and researches show that, every day, the human relationships are being influenced by the communication means, in way not always salutary. Such facts drive the individual to an antisocial and individualistic behavior that will be reflected at the classroom. As educators, however, we cannot change such situation without modifying our actions. The search of the solemnity-knowledge, of the responsibility, of the cooperation, of the decision and of the initiative, they assume special importance in the school extent, be in our children¿s formation and young, be in the own formation of those that intend to educate them. The Transpersonal Psycology, without opposing to the other visions of the problems that happen at classroom, has as proposal to accomplish an unificator service, something that as the recycling of the fragments to compose a better holistic vision, including of the being, through exercises and techniques, seeking to soften the built-in conflicts in the relationships in the classroom atmosphere. In the work field we developed those techniques and exercises with a group of academical students of the pedagogy course, from an entity of Santos, therefore, future teachers. We explained our proposal initially, we distributed questionnaires for the coordination and for the own studentes, so that we could make comparisons later. After we choose the most appropriate techniques to the group, we began our work, using then, yoga techniques, applying breathing techniques, of relaxation, creative visualization, solemnity-knowledge texts and that rescue their self-esteem - all interlaced in the search of an integration among mind, body and cosmoses. We also used a Kirlian machine, to photograph the breeze of the groups before and after the sessions. With such procedure, we verified the balance degree or conflicts denoted of each picture, as well as the possible modifications happened in the breeze after the exercises. In the end of the process we gave them the final questionnaire that subsidized our conclusions. We verified significant changes in the participants in what concerns to the largest intercrop integration, soften of the intrapsyquic conflicts, a less fragmented vision of the knowledge and the development or the altruistic love. We concluded our research with the presentation of the collected data
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França, Carlos Alberto Vidal, 1945-
Orientador
Arantes, Valério José, 1949-
Avaliador
Martinelli, Selma de Cássia, 1964-
Avaliador
Bruns, Maria Alves de Toledo
Avaliador
Montanari, Ana Claudia Genovez Nonato
Avaliador
A psicologia transpessoal na formação de educadores
Viviane França Dias
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