A criança hiperativa e as aulas de educação fisica
Raquel Brochado Gomes
TCC
Português
TCC/UNICAMP G585c
Campinas, SP : [s.n.], 1996.
42 p.
Orientador: Ademir de Marco
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica do tema Hiperatividade e buscar estudos que evidenciem a utilização de conteúdos da Educação Física, em programas que visam a adaptação da criança hiperativa no processo ensino-aprendizagem. Essa intervenção da Educação...
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Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica do tema Hiperatividade e buscar estudos que evidenciem a utilização de conteúdos da Educação Física, em programas que visam a adaptação da criança hiperativa no processo ensino-aprendizagem. Essa intervenção da Educação Física justifica-se em virtude dessa disciplina apresentar um rico conteúdo para a estimulação motora da criança, o que pode proporcionar-lhe uma adequada integração sócio-afetiva e cognitiva. Num primeiro capítulo é realizado uma revisão bibliográfica a cerca dos aspectos conceituais, do diagnóstico, das causas, das características e dos diferentes tipos de tratamento da hiperatividade. Após esse aprofundamento teórico, é discutido, numa segunda etapa, a importância da escola para um desenvolvimento sadio e como a criança hiperativa se enquadra dentro dela. Surge então, num terceiro capítulo, a Educação Física como alternativa de se buscar a adaptação da criança hiperativa no processo ensino-aprendizagem. Discute-se a relevância de seus conteúdos para um adequado desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo-social, que de uma maneira mais lúdica e motivante poderá estar ajudando a resgatar essa criança, de volta para o universo escolar
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Abstract: Not informed
A criança hiperativa e as aulas de educação fisica
Raquel Brochado Gomes
A criança hiperativa e as aulas de educação fisica
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