Da voz passiva a homossexualidade : analise de alguns procedimentos de leitura no vestibular
Klara Maria Schenkel
DISSERTAÇÃO
Português
(Broch.)
T/UNICAMP Sch27d
Campinas, SP : [s.n.], 2005.
141p. : il.
Orientador: Sirio Possenti
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Resumo: A partir da análise de ¿respostas surpreendentes¿ a questões de Língua Portuguesa da segunda fase do vestibular Unicamp ¿ através das quais vieram à tona discursos relacionados à sexualidade em contextos aparentemente não autorizados - este trabalho tem por objetivo compreender os...
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Resumo: A partir da análise de ¿respostas surpreendentes¿ a questões de Língua Portuguesa da segunda fase do vestibular Unicamp ¿ através das quais vieram à tona discursos relacionados à sexualidade em contextos aparentemente não autorizados - este trabalho tem por objetivo compreender os procedimentos de leitura que permitiram surgir estes enunciados e não outros em seu lugar¿. A abordagem deste corpus se dá via a vertente francesa de Análise do Discurso, prestando particular atenção não apenas ao ¿sujeito que diz¿, mas principalmente ao ¿sujeito que lê. Para tanto, num primeiro momento, a intennço montar um painel sobre teorias que, grosso modo, elucidam alguns aspectos do mecanismo das relaaçes associativas, as quais sso fundamentais para o prrprio ato de interpretar textos. Tais associaaçes revelam, num segundo momento, o espaao interdiscursivo no qual os vestibulandoss em sua maioria adolescentes, egressos do atual ensino mmdio brasileiro - estto inseridos e, portanto, apontam para a relaaço intrrnseca entre leituraa e condiiçes de produuçoo
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Abstract: This research investigates reading procedures from Unicamp¿s candidates, through ¿surprising answers¿ to some Portuguese Test¿s questions, between 1999 and 2001. If we want to see here more than text¿s misunderstandings, we must look into this adolescent¿s discoursive universe. The...
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Abstract: This research investigates reading procedures from Unicamp¿s candidates, through ¿surprising answers¿ to some Portuguese Test¿s questions, between 1999 and 2001. If we want to see here more than text¿s misunderstandings, we must look into this adolescent¿s discoursive universe. The approach of this corpus, by the French Discourse Analysis, particularly attends not only the ¿subject that says¿, but the ¿subject that reads¿ and looks for the intrinsical relationship between ¿lecture¿ and ¿production¿s conditions¿
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