A escola boa e a escola ruim na visão dos alunos : pistas para compreender o fracasso escolar
Erika Alessandra Elias de Castro
TCC
Português
(Broch.)
TCC/UNICAMP C279e
Campinas, SP : [s.n.], 2004.
109 f.
Orientador: Angela Fatima Soligo
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: O objetivo deste trabalho foi investigar as representações sociais que as crianças tem sobre a escola a fim de colher elementos que auxiliassem a compreensão do fracasso escolar. Realizei o trabalho de campo numa sala de crianças com dificuldades de aprendizagem na rede municipal de educação...
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Resumo: O objetivo deste trabalho foi investigar as representações sociais que as crianças tem sobre a escola a fim de colher elementos que auxiliassem a compreensão do fracasso escolar. Realizei o trabalho de campo numa sala de crianças com dificuldades de aprendizagem na rede municipal de educação do município de Elias Fausto. O trabalho de campo envolveu as crianças na formulação e apresentação de um teatro sobre a escola. Também realizei entrevistas individuais e coleta de desenhos sobre a escola boa e a escola ruim. Os dois desenhos pedidos as crianças faziam referencias a realidades contrarias, ou seja, em um desenho deviam colocar elementos de uma escola boa e no outro de uma escola ruim fazendo com que os dados coletados se complementassem. Os resultados referentes a escola boa pareceram demonstrar um maior interesse das crianças por atividades físicas e lúdicas, incluindo artes. Ao mesmo tempo em que os dados coletados em relação a escola ruim revelaram que, na opinião das crianças uma escola e ruim quando nela faltam atividades diversificadas e espaços físicos adequados a tais atividades. Faz-se necessário que outros estudos sejam conduzidos em outras escolas para que se possa melhor compreender as representações dos alunos a cerca das características da escola boa e da escola ruim, tornando possível a coleta e a analise de dados sobre o assunto, contribuindo para que as escolas públicas atendam as necessidades de sua clientela, direcionando seus esforços para ampliar o conhecimento a cerca da necessidade de transformar as escolas públicas em espaços onde estejam presentes a diversidade, a Iudicidade e a harmonia
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