Analise de uma proposta de implantação de estagio na formação de professores : possibilidades e limites
Selma Carvalho Fonseca
DISSERTAÇÃO
Português
(Broch.)
T/UNICAMP F733a
Campinas, SP : [s.n.], 2004.
294 p.
Orientador: Luiz Carlos de Freitas
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: O presente trabalho procurou analisar os limites e as possibilidades do processo de implantação de um projeto de estágios que pretende indissociar teoria e prática dentro do contexto de formação de professores no período de 2001 a 2003. Para o estudo foi escolhido o curso de Pedagogia do...
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Resumo: O presente trabalho procurou analisar os limites e as possibilidades do processo de implantação de um projeto de estágios que pretende indissociar teoria e prática dentro do contexto de formação de professores no período de 2001 a 2003. Para o estudo foi escolhido o curso de Pedagogia do Centro Universitário Adventista de São Paulo campus Engenheiro Coelho. Partindo do pressuposto de que a realidade demonstra-se contraditória e devido à articulação entre os estágios e a formação de professores estabelecida a partir de políticas públicas, optei por compreender estas relações dialeticamente numa perspectiva materialista-histórica. A pesquisa procurou demonstrar o movimento existente entre a parte (o projeto de estágios) e o todo (a formação de professores) estabelecendo os nexos entre eles na busca da superação de uma prática pedagógica de cunho ativista pela práxis consciente e transformadora da realidade atual no espaço e tempo em que se insere o objeto de pesquisa
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Abstract: This dissertation aimed at analyzing the limits and possibilities of the implementation process of a training project designed to link theory and practice within the context of Teacher Education and was carried out from 2001 to 2003. For this study, the Education Course of the Centro...
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Abstract: This dissertation aimed at analyzing the limits and possibilities of the implementation process of a training project designed to link theory and practice within the context of Teacher Education and was carried out from 2001 to 2003. For this study, the Education Course of the Centro Universitário Adventista de São Paulo, Campus 2 ¿ Engenheiro Coelho- SP was chosen. Drawing on the assumption that reality proves itself contradictory and on government policies regarding the need of relating training programs and teacher education, I decided to understand this relation in a dialectical fashion, according to a materialistic-historical perspective.
The research tried to describe the movement between the part (the training project) and the whole (the teacher education setting), investigating the connections between them and aiming at the overcoming of a pedagogical practice based on activism towards one based on a conscious and transforming practice of our current reality taking into account the time and space in which the object of this research was conducted. Ver menos
The research tried to describe the movement between the part (the training project) and the whole (the teacher education setting), investigating the connections between them and aiming at the overcoming of a pedagogical practice based on activism towards one based on a conscious and transforming practice of our current reality taking into account the time and space in which the object of this research was conducted. Ver menos
Analise de uma proposta de implantação de estagio na formação de professores : possibilidades e limites
Selma Carvalho Fonseca
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