O uso da informatica como ferramenta pedagogica no desenvolvimento de conteudos de geociencias no ensino fundamental
Antonietta Soares do Prado
DISSERTAÇÃO
Português
T/UNICAMP P882u
[The use of the computer science as a pedagogical tool in the development of content of geosciences in basic education]
Campinas, SP : [s.n.], 2004.
86 p.
Orientador: Celso Dal Re Carneiro
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias
Resumo: O desenvolvimento tecnológico acarretou grandes transformações, impactos e desafios nas mais diversas áreas, dentre elas a Educação. Amplia-se a necessidade de estudos que demonstrem de que modo a Informática, como ferramenta pedagógica no contexto escolar, pode contribuir para a construção...
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Resumo: O desenvolvimento tecnológico acarretou grandes transformações, impactos e desafios nas mais diversas áreas, dentre elas a Educação. Amplia-se a necessidade de estudos que demonstrem de que modo a Informática, como ferramenta pedagógica no contexto escolar, pode contribuir para a construção do conhecimento. Cada educador tem sido levado a realizar profunda reflexão em seus valores e a repensar sua prática, pois a ferramenta exige a postura de mediador e orientador do processo de construção do conhecimento. Na busca de tornar o mundo compreensível, a Informática pode ajudar o aluno a conhecer e começar a operar com aqueles procedimentos e explicações que, como ciência, as Geociências produzem. Assim, é fundamental o uso de diferentes recursos na busca de informações e como forma de expressar interpretações, hipóteses e 'conceitos. Com o objetivo de investigar o uso da Informática no desenvolvimento de conteúdos de Geociências, buscou-se criar condições para que o Professor atuasse como mediador entre o aluno e a informação, o aluno passasse a ser um sujeito ativo no processo de construção do conhecimento e a máquina, por sua vez, se tornasse a ferramenta que subsidiaria o processo. O eixo norteador do trabalho fora a Informática como ferramenta para o aluno desenvolver um conjunto de tarefas por intermédio do computador. A metodologia consiste na sensibilização do Professor para o uso da Informática com aplicações práticas e reflexivas na ilustração das aulas, elaboração de trabalhos e, sobretudo como eficiente recurso na construção do conhecimento em Geociências. A experiência oferece argumentos e reflexões sobre a nova postura do Professor frente ao uso da Informática: (1) os benefícios que este recurso possa trazer à Educação e os desafios a superar; (2) a ampliação das capacidades intelectuais do homem diante das possibilidades que a tecnologia oferece; (3) o desenvolvimento de competência para se trabalhar com informações, pesquisa-las, associa-las e aplica-las às situações de interesse; (4) a gênese do conhecimento
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Abstract: It has been broadIy recognized that technoIogical deveIopment caused transformations, impacts and challenges in many knowIedge fieIds, which incIude Education. The objective of this research is to evaluate the use of computer for the deveIopment of Geosciences contents. Since computers...
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Abstract: It has been broadIy recognized that technoIogical deveIopment caused transformations, impacts and challenges in many knowIedge fieIds, which incIude Education. The objective of this research is to evaluate the use of computer for the deveIopment of Geosciences contents. Since computers have been adopted as a pedagogical tooI in the schooI context, every educator has been Ied to cany through a deep reflection in his/her values and to rethink his/her practices. Students need to use computers to acquire knowIedge as Iong as the teacher should supervise them as the process deveIops. The tooI demands the person who orientates the process (the teacher) to assume a position of mediator. Therefore it can be found a growing need for studies on whether computers can effectiveIy contribute for the construction of the knowIedge. Computers can heIp students to understand many procedures and scientific expIanations produced by Geosciences ando at the same time, they can offer different resources for the search of information and as a way to communicate interpretations, hypotheses and concepts. The investigation was carried out &om the point-of-view of na assistant who tried to create conditions for the teacher to act as the process of the construction in knowIedge of the machine., by its tom, became the tooI that would subsidize the processo The methodoIogy incIudes, first, the sensitization of the professor for the use of computers; as a second and resulting stage, many practical and reflexive applications for illustration of Iessons and elaboration of works have been derived. The work hesps to increase the ability of the students to use computers as na intermediary tooI to deveIop a library on Geosciences. The investigation alIows recognizing that computers are na efficient resource in the search and treatment of specific information and knowIedge. The experience offers some arguments and reflections on the new position to be assumed by the teacher to use computers: 1) the benefits that this resource can yieId to the Education and the challenges to be surpassed on; 2) the magnifying of the intellectual capacities of the man beyond the possibilities offered by the technoIogy; 3) the deveIopment of abilities to deal with informatiOIl, to search them, to associate them and to apply them it many situations of interest
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O uso da informatica como ferramenta pedagogica no desenvolvimento de conteudos de geociencias no ensino fundamental
Antonietta Soares do Prado
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