Resumo: O presente trabalho de monografia buscou identificar a concepção de corpo, mais precisamente do fenômeno corporeidade, presentes nos discursos de graduandos dos cursos de Educação Física, Pedagogia e Medicina, na Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP. Para tanto, fez-se um breve histórico das concepções de corpo existente na história para adentrarmos na discussão de corporeidade, sua inter-relação com a saúde e educação, bem como procedemos a análise de discurso realizada segundo a proposta de Bardin (1977), numa variação da Técnica de Análise de Avaliação Assertativa. Confrontando a produção teórica e os discursos, observamos que as concepções de corpo são diversas, freqüentemente enraizadas no dualismo cartesiano que por tanto tempo marca a história ocidental. Assim, as áreas de educação e saúde realizam um diálogo não convergente, impossibilitando, por ora, o caminhar na direção do ser humano enquanto ser uno e existencial Ver menos

Abstract: The purpose of this monograph was to investigate and identify the conception of body, to be precisely the corporeal phenomenon, for college students of Physical Education, Pedagogy and Medicina at UNICAMP (Campinas State University). A short view on the different conceptions of body was done before starting the discussion on the topic, as well as its connections to health and education. An then, how the discourse analyses were carried out as stated Bardin proposal (1977)- Technical Analysis of Assertive Evaluation. Contrasting theoretical production with the discourses, several conceptions of body could be observed, and they're frequently rooted on the Cartesian dualism that is mark on the Western history. As a conclusion, Education and Health areas have no convergent lines, being hard to consider the human being as a single and existent one Ver menos