Resumo: Esta pesquisa nasceu a partir de uma experiência pedagógica no espaço extraescolar, convertendo dito conceito em objeto de estudo, analisando-o, e desvelando seu significado para a sociedade e como ele deveria ser tratado pela Educação Física Escolar. A pesquisa teve como transfundo um caráter pedagógico, procurando demonstrar a relevância do espaço extra-escolar no desenvolvimento da autonomia dos alunos e a importância do professor de Educação Física na orientação dos processos educativos durante a vivência e a prática dos conteúdos da cultura corporal, para o desenvolvimento dessa autonomia. Procurou-se desvendar os fundamentos acadêmicos que sustentaram uma experiência prática empírica de grande sucesso do professor pesquisador. A pesquisa bibliográfica serviu como instrumento principal para o entendimento do conceito extraescolar, e dos princípios pedagógicos nela envolvidos, estes princípios foram extraídos do livro Formación Humana y Capacitación dos professores Dr. Humberto Maturana Romesin e Dra. Sima Nisis De Rezepka (1995), e da proposta pedagógica do professor Dr. Jorge Pérez Gallardo et aI, para Educação Física Escolar (2003). A proposta se baseia na idéia de que a autonomia deve ser o norteador dos processos educativos na Educação Física Escolar, a qual pode ser exerci da de forma plena no espaço extra-escolar. O trabalho da autonomia tem seu início nas aulas de Educação Física, durante a vivência dos diferentes conteúdos da cultura corporal. É a partir dessas vivências que os alunos podem escolher aquelas que mais representaram seus interesses (mais relevantes), para leva-as à prática no espaço extra-escolar. Este espaço deve ser organizado e gerenciado pelos próprios alunos, sob a orientação pedagógica do professor Ver menos

Abstract: This research carne from a pedagogic experience in after school activities, and now transforming this experience in object of study, analyzing, clearing up its meaning to the society and also showing how Physical Education Teachers could take better advantage of this time. The research had a pedagogic character as background, showing the importance of the after school activities to improve and develop the student's autonomy, and showing as well the importance of the Physical Education Teacher on the education process while the scholars are performing the activities. The academic basis were arduously sought to support the practical experience of this successful Teacher/Researcher. The bibliography served as main instrument to understand the concept of after school time, and the pedagogic principles involved. These principles were extracted from the book "Formación Humana y Capacitación" whose authors are PhD. Humberto Maturana Romesin and PhD. Sima Nisis De Rezepka (1995), and from the book "Educação Física Escolar" (2003) by PhD. Jorge Pérez Gallardo et aI. The aim of this work is based in the idea of autonomy being a guideline in the educative process, and this autonomy could be absolutely exercised in the after school time. The exercise of autonomy should begin in Physical Education classes, while the students are practicing all possibilities offered. Throughout this experience, the pupils are able to choose the more significant activity according to their own interests and bring them up at the after school time. These activities should be managed and organized for themselves, under pedagogic supervision o the Physical Education Teacher Ver menos