Resumo: O desejo de desenvolver um trabalho sobre o papel do livro didático na Educação Ambiental, surgiu a partir de algumas ebsevações feitas em uma sala de aula de 3ª série de 1° grau em uma escola da prefeitura, na periferia de Campinas, e que se deu durante e curso da disciplina Estagio Supervisionado de 1° Grau, oferecida pela Faculdade de Educação da Unicamp no sexto semestre do curso de Pedagogia, em 1996. No estágio percebi que a professora utilizava muito o livro didático, não como um recurso, e sim como um guia. Durante um determinado período do estagio, a professora ao seguir o cronograma do livro fez uma citação sobre o Meio Ambiente, conforme estava no livro didático, o que não foi trabalhado de forma satisfatória, pois a professora seguiu exatamente o que estava escrito no Iivro. A professora leu o texto e em seguida passou para outro topico, sem dar maiores esclarecimentos. Fiquei ponderando se as crianças haviam entendido, e na primeira oportunidade perguntei a um aluno se ele sabia como reaproveitar o lixo, o mesmo respondeu que não, então questionei a professora o que ela achava do ensino sobre o meio ambiente, e ela me respondeu que não havia tempo para abordar a questão, uma vez que o currículo já estava muito extensopara um único ano. A reciclagem de lixo neste momento estava "na moda", ou seja podemos considerar que este assunto era ( e ainda é) simples de se explicar, por ser muito discutido pela mídia. Mas se nem algo simples, como a questão da reciclagem tem sido ensinado como deveria, com certeza os demais problemas ambientais também passam desapercebido por alunos e professores Ver menos