Resumo: Como sugere o título desta monogafia, "O Furto do Imaginário da Criança em Sala e Aula" os objetivos deste trabalho são de analisar como as professoras da escola pública de ensino fundamental utilizam o livro didático, em sala de aula, e como lidam com o imaginário infantil no interior desse contexto. Os dados desta análise, são resultado de uma pesquisa realizada em duas classes de segunda série, das escolas E.E.P.G. "Prof Newton Silva Telles" e a E.E.P.G. "Bairro Taquaral". Para realizar esta monografia, determinei os seus objetivos, bem como o universo cultural das escolas que constituem o "locus" privilegiado desta pesquisa. Em seguida, caracterize as escolas, analiso o olhar das professoras sobre o livro didático, e através de questionários coleto a opinião de pais e alunos sobre este material. A dinâmica da sala de aula também e analisada, para sabermos como as professoras trabalham com o imaginário das crianças. Os dados coletados para esta análise foram obtidos atraves da observação sistemática em sala de aula, pelo registro das aulas, pelo estudo dos desenhos dos alunos, e pela análise do diálogo estabelecido entre professoras e alunos. O referencial teorico utilizado para o estudo dos dados, e a psicologia histórico - cultural. No final do trabalho, analiso como as professoras introduzem e exploram o conteúdo do livro didático Ver menos