Resumo: O presente trabalho e resultado de uma reflexão sobre a pratica vivenciada em uma sala especial, localizada em uma escola da Rede Estadual de Ensino de Campinas, São Paulo. Ao longo dos anos, pouco tem-se falado sobre a construção da deficiência circunstancial na sala de aula, mas os números do fracasso escolar-evasão e da repetência vêm elucidar a existencia deste processo. Na elaboração deste trabalho pareceu-nos fundamental estudar a pratica de ensino da classe especial e os profissionais envolvidos na produção da deficiencia circunstancial. Desta maneira a classe especial apresenta-se neste trabalho como objeto de nosso estude, pois, hoje, como e concebida em nessas escolas, essa classe caracteriza-se como um "deposito de fracassados". Para a realização de presente estudo observamos o ensino e os profissionais envolvidos na classe especial e utilizamos o diálogo informal e as
entrevistas cem roteiros pre-estabelecidos como instrumentos de pesquisa Ver menos