Resumo: Através da realização de quatro atividades lúdicas, este trabalho buscou observar e analisar o pensamento de classificação infantil. As atividades foram realizadas em uma escola pública de Campinas, com crianças pre-escolares entre cinco e seis anos de idade, foram registradas em video e posteriormente transcritas; destas transcrições selecionamos alguns episodios para serem analisados. Para fundamentar esta analise, a pesquisa conta com tres capítulos de cunho predominantemente teorico, sendo o primeiro referente ao jogo, suas definições e algumas considerações; o segundo tratando mais especificamente da historia do jogo e o terceiro avançando na discussão sobre a classificação e a questão da formação de conceitos, em concordância com a teoria de Vygotsky e seus seguidores. Tomando um apanhado geral, as análises nos levaram a concluir que estas crianças classificam de acordo com criterios pré-definidos pela sociedade, os quais elas reproduzem por imitação, tais como: funcionalidade, economia de tempo, praticidade, estética, higiene e moralidade. Critérios mais sutis não foram percebidos por elas Ver menos