Algumas questões da aprendizagem da linguagem escrita : teoria e pratica
Maria Jose Pelegrini
TCC
Português
TCC/UNICAMP P362a
Campinas, SP : [s.n.], 1998.
57 f.
Orientador: Silvio Ancizar Sanchez Gamboa
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: Este trabalho teve por objetivo demonstrar algumas questões referentes à aprendizagem da linguagem escrita por crianças, na fase de alfabetização. Em princípio, apresentamos a origem das nossas preocupações, surgidas na graduação, durante os estágios e leituras. Dentre os autores estudados,...
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Resumo: Este trabalho teve por objetivo demonstrar algumas questões referentes à aprendizagem da linguagem escrita por crianças, na fase de alfabetização. Em princípio, apresentamos a origem das nossas preocupações, surgidas na graduação, durante os estágios e leituras. Dentre os autores estudados, optamos por trabalhar, principalmente, com os teóricos Vygotsky, Ferreiro, Teberosky, Smolka que embasaram nossa pesquisa. Mediante observações do conteúdo, da metodologia do professor, das relações das crianças de uma classe de 1ª série de uma escola pública, levantamos dados com o intuito de investigar a das teorias da linguagem escrita na aplicação de uma metodologia que atenuasse os problemas de aprendizagem. Nosso estudo teve dois niveis de pesquisa, sendo o primeiro deles definido por observação e coleta de dados e o segundo por prática docente, possibilitando-nos uma melhor visão do teme investigado. Fizemos uma seleção de episodios, tanto das observações quanto da nossa regência, que, em seguida, foram analisados com base na teoria, permitindo-nosidentificar que, alem do conhecimento teorico, seria necessário o desenvolvimento de uma metodologia que abarcasse os enfoques lingüístico, psico-lingüístico, socio-lingüístico e os condicionantes sociais. A promoção de grandes modificações, logo de início, aconteceria com mais facilidade se o professor já estivesse exercendo a profissäc há algum tempo e também se houvesse o comprometimento de toda equipe no projeto pedagógico escolar
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