A educação para conservação do ambiente na Area de Proteção Ambiental da região de Sousas e Joaquim Egidio, Campinas, SP
Martha Mattosinho
DISSERTAÇÃO
Português
(Broch.)
T/UNICAMP M436e
Campinas, SP : [s.n.], 2000.
216p. : il.
Orientador: Celso Dal Re Carneiro
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias
Resumo: Este trabalho explora algumas possibilidades educacionais, direcionadas à problemática ambiental próxima, para sensibilizar docentes das escolas da Área de Proteção Ambiental - AP A da região de Sousas e Joaquim Egídio sobre a riqueza e complexidade do ambiente da AP A. A ampliação do...
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Resumo: Este trabalho explora algumas possibilidades educacionais, direcionadas à problemática ambiental próxima, para sensibilizar docentes das escolas da Área de Proteção Ambiental - AP A da região de Sousas e Joaquim Egídio sobre a riqueza e complexidade do ambiente da AP A. A ampliação do espírito critico e da cidadania da comunidade local é um objetivo específico. A busca pelo desenvolvimento de posturas e atitudes condizentes com a preservação ambiental focalizou docentes e, eventualmente, alunos e familiares destes. O território da AP A localiza-se no quadrante nordeste do Município de Campinas, possui atributos naturais e culturais que merecem ser protegidos, por estarem mais bem preservados. A AP A é local privilegiado para desenvolvimento de atividades de educação para conservação do ambiente, aqui entendida como sinônimo de 'educação ambiental', por ser um laboratório vivo que possibilita entrar em contato direto com diferentes ecossistemas que podem ser estudados e compreendidos, por meio de processos de educação formal ou não-formal. A abordagem envolveu levantamentos sobre a realidade das escolas, o 'dia-a-dia' dos professores, a motivação para questões ambientais locais e divulgação de informações sobre a AP A, planejamento e legislação ambiental. Estimulou-se melhor desempenho profissional dos docentes, por meio de trabalhos práticos com os alunos e identificação de novos temas de interesse para facilitar o trabalho do professor. Esses temas geradores dizem respeito a: (1) geologia e fisiografia da região; (2) formação histórica; (3) água, poluição e enchentes; (4) cobertura vegetal. Todos os temas incluem sugestões de atividades com alunos, dando ênfase às práticas de campo (ou estudos do meio). O desenvolvimento do trabalho permite concluir que o processo educativo direcionado à conservação do ambiente é fundamental para se alcançar a preservação ambiental, tão necessária em uma AP A. Ficou claro ainda que a participação da comunidade é lenta e gradual, porém leva a uma conscientização que pode e deve ser agilizada por meio da Educação, seja ela formal ou não-formal
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Abstract: This dissertation explores educational possibilities, addressed to local environmental problems, with the purpose of making teachers ITom schools in the Environrnental Protection Area - EP A of Sousas and Joaquim Egídio aware of its environrnental richness and complexity. The widening of...
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Abstract: This dissertation explores educational possibilities, addressed to local environmental problems, with the purpose of making teachers ITom schools in the Environrnental Protection Area - EP A of Sousas and Joaquim Egídio aware of its environrnental richness and complexity. The widening of critical spirit and citizenship by the local community is a specific objective. The research tried to develop environmental conservation postures among teachers, and, eventually, students and their relatives. Against destruction, the territory of the EP A, located at northeastem Campinas, has natural and cultural characteristics that deserve protection. The EP A is an exceptional place for education and environment conservation activities, here understood as a synonym of 'environrnental education'. It is an alive laboratory that allows one to visit different echosystems that can be studied. Both formal and non-formal educational processes have been considered. The approach involved a survey on the reality of the schools, on teacher daily activities, as well as on motivation for local environmental questions. At the same time, specific information about the EP A, the management plan and the environrnental legislation was made available to the participant teachers. A better professional performance of the teachers was stimulated by the identification of new general themes of interest. The selected themes are related to: (1) geology and physiography of the region; (2) historic formation; (3) water, pollution and flooding; (4) vegetation cover. AlI themes include suggestions of activities with students, giving emphasis to field practice (environrnental studies). The work allows to conclude that an educational process addressed to the environment preservation is fundamental. Formal and non-formal educational activities are thus essential for the definition of such an EP A. It is clear that the community participation is slow and gradual, however, it leads to a consciousness where Education can be the best way to reach the purpose
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A educação para conservação do ambiente na Area de Proteção Ambiental da região de Sousas e Joaquim Egidio, Campinas, SP
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