Educação fisica na 1ª serie do ensino medio : uma pratica por compromisso
Leopoldo Schonardie Filho
TESE
Português
(Broch.)
T/UNICAMP Sch65e
Campinas, SP : [s.n.], 2001.
167 p.
Orientador: Jorge Sergio Perez Gallardo
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica
Resumo: Ao investigarmos uma proposta de Educação Física do Ensino Médio, acreditamos que o aluno, mais do que receber informações deve estar motivado e capacitado para buscar, com a pesquisa e as experiências do dia-a-dia, as informações e o condicionamento físico necessários para sua integração no...
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Resumo: Ao investigarmos uma proposta de Educação Física do Ensino Médio, acreditamos que o aluno, mais do que receber informações deve estar motivado e capacitado para buscar, com a pesquisa e as experiências do dia-a-dia, as informações e o condicionamento físico necessários para sua integração no mundo social, utilizando-se para isto de uma avaliação de espírito críticocriador. Assim, o aluno passa não só a receber as informações e os condicionamentos físicos da Educação Física, mas também retribuir estas informações, através de uma avaliação por compromisso. Para esta finalidade, nos propusemos a buscar alternativas de análise, através de um Paradigma de Socialização/Sociabilização, valorizando a Formação Humana e a Capacitação que viabilizem o desenvolvimento da Educação Física na 1 a Série do Ensino Médio e que priorize uma prática por compromisso. O Objetivo Geral foi de capacitar o aluno da Ia Série do Ensino Médio a desenvolver, com autonomia, programas de condicionamento físico para a melhoria da performance esportiva e/ou em nível de aptidão física relacionada à saúde. O desenvolvimento metodológico contou com a participação de 28 adolescentes sendo 10 do sexo masculino e 18 do sexo feminino, alunos da Ia Série da Escola Estadual do Ensino Médio Ruy Barbosa da cidade de Ijuí - Rs. Estes alunos receberam três horas aulas semanais que totalizaram 112 aulas de Educação Física durante o ano de 1999. O conteúdo da disciplina contou com os conhecimentos teóricos e práticos em nível geral e específico das capacidades motoras de força, resistência, velocidade e flexibilidade, mais os conteúdos escolhidos pelos alunos e os previstos pela Escola. Para os depoimentos dos professores das demais disciplinas do curso, da coordenação pedagógica e dos alunos envolvidos foi utilizado o método de Análise de Conteúdo de BARDIN. Para os Testes Cognitivos, Motores e as Medidas Antropométricas durante os quatro bimestres foi utilizada a estatística descritiva. Nos resultados gerais de fim do ano letivo, além dos resultados quantitativos do desempenho cognitivo, motor e antropométrico dos alunos, registramos as manifestações qualitativas dos professores, da coordenação pedagógica e dos alunos como: "foi muito construtivo o que aprendemos este ano; como é importante praticar exercícios físicos corretamente, a Educação Física é muito mais importante do que eu pensei; aulas diferentes do que eu já fiz, foram envolventes, divertidas e os alunos faziam as atividades por gostar e não por obrigação; o professor nos ouvia; quando comecei a gostar das aulas não faltei mais e me dediquei ao máximo". Como resposta deste trabalho surgiu o Livro do Aluno que será reavaliado e dará informações para as 2a e 3a Séries do Ensino Médio, ao mesmo tempo que oferece oportunidades para reconhecer as características dos alunos, para suprir suas necessidades e para atingir suas expectativas, levando-os à independência, à liberdade de atuação e à apropriação do mundo da cultura corporal
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Abstract: Considering a proposal of Physical Education in Secondary School, we believe that the student, besides to receive information, should be motivated and qualified to search the information and the necessary physical conditioning for his integration in the social world, making use of the...
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Abstract: Considering a proposal of Physical Education in Secondary School, we believe that the student, besides to receive information, should be motivated and qualified to search the information and the necessary physical conditioning for his integration in the social world, making use of the research and daily experiences. For this purpose, we intended to look for analysis alternatives, through a Paradigm of socialization/sociabilization, valuing the Human Formation and the Ability that make possible the development of the Physical Education in the 1 st grade of Secondary School and that prioritizes a practice for commitment. The General Objective was to enable 1st grade' students of Secondary School to develop, with autonomy, program of physical conditioning to improve the sporting performance and/or the level of physical aptitude related to the health. The methodological development counted on 28 adolescents' participation, 10 male and 18 female, who were students from the 1st grade of Escola Estadual de 2° Grau Rui Barbosa in the city of Ijuí-RS. Those Students received three weekly classes that represent 112 classes of Physical Education during the year of 1999. The content of the discipline included theoretica1 and practical knowledge at general and specific level of the motive force abilities, resistance, speed and flexibility, besides the contents chosen by the students and foreseen for the School. The Analysis' method of Content by BARDIN was applied to the declarations of other disciplines' teachers, to the pedagogic coordination and to the involved students. For the Cognitive Tests, Motors and Anthropometric Measures during the four bimesters was used the desctritive statistics. The general results in the end of the school year, besides the quantitative results of the cognitive, motor and anthropometric performance of the students, we registered the qualitative manifestations of the teachers, the pedagogic coordination and the students as: "It was very constructive what we have learned this year, how it is important to practice physical exercises correctly. Physical Education is much more important than I have thought. The classes are different from the ones I have already done, they were very attractive, funny, and the students have participated on the activities because they were enjoying that, and not because it was an obligation. The teacher have listened to the students. When I became motivated for the classes I stopped missing them and I tried to enjoy the activities as much as possible. As a result of this work turned up the Student's Book that will be revalued and it will provide information for second and third grades of Secondary School, as well as offer opportunities to recognize the students' characteristics to supply their needs and to reach their expectations, leading them to the independence, freedom of performance and appropriation of the corporal culture' s world
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Pérez Gallardo, Jorge Sergio, 1946-
Orientador
Gallardo, Jorge Sergio Pérez, 1946-
Orientador
Kunz, Eleonor
Avaliador
Oliveira, Amauri Aparecido Bassoli de
Avaliador
Oliveira, Paulo Roberto de, 1948-
Avaliador
Educação fisica na 1ª serie do ensino medio : uma pratica por compromisso
Leopoldo Schonardie Filho
Educação fisica na 1ª serie do ensino medio : uma pratica por compromisso
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