Partidos politicos e educação : a extrema-esquerda brasileira e a concepção de partido como agente educativo
Gilmar Henrique Conceição
TESE
Português
T/UNICAMP C744P
Campinas, SP : [s.n.], 1999.
241f. : il.
Orientador: Elizabete Sampaio Prado Xavier
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: Partido Políticos e Educação: a extrema.esquerda brasileira e a Concepção de partido como agente educativo.Nosso estudo trata da relação entre partidos políticos e educação, enfatizando o que se poderia chamar de formação da militância, numa pedagjogia efetivamente crítica. Privilegiamos o...
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Resumo: Partido Políticos e Educação: a extrema.esquerda brasileira e a Concepção de partido como agente educativo.Nosso estudo trata da relação entre partidos políticos e educação, enfatizando o que se poderia chamar de formação da militância, numa pedagjogia efetivamente crítica. Privilegiamos o estudo da extrema-esquerda porque nessa a educação política ganha maior expressão, e a concepção de partido como agente educativo é explicitamente assumida. Há uma extrema-esquerda "massista" e uma "militarista". Consideramos que a massista, a rigor, surgiu a partir dos anos 30, com a dissidência dos partidos comunistas que tinham, como referência Leon Trotsky. A extrema-esquerda militarista, por sua vez, surgiu nos anos 60, também com a dissidência do partido comunista referendando em Che Guevara e Mao Tsé-Tung, e que se decidiram para a luta armada.Na América Latina, a extrema-esquerda militarista não sobreviveu à forte repressão das ditaduras militares nos anos 60 e 70. Por outro lado, a extrema-esquerda massista vem atuando até os nossos dias, não nas mesmas organizações, evidentemente. Portanto, há distintos projetos revolucionários e diferentes teorias da revolução, que produzem militantes num processo político-educativa de acordo com sua matriz teórica. Para realizar este trabalho fizemos um levantamento histórica das partidos e das matrizes ideológicas que os inspiraram. Para os partidos revolucionários, educar politicamente significa desalienar as pessoas das influências da pedagogia capitalista, e construir uma sociedade socialista. Tais partidos pretendem estar a serviço da independência e da autonomia dos trabalhadores que, conforme se supõe, serão os novos dirigentes da sociedade
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Abstract: Ponticat Parti.es and Educacion: the Bra.sllian radical Ieft aRd the concept: ofthe partyas na educational agent. Our paper deals with the relation between political parties and education, emphasizing what could be called as the building of militancy, in na effectively critica I pedagogy....
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Abstract: Ponticat Parti.es and Educacion: the Bra.sllian radical Ieft aRd the concept: ofthe partyas na educational agent. Our paper deals with the relation between political parties and education, emphasizing what could be called as the building of militancy, in na effectively critica I pedagogy. We focusse on the study of the radicalleft, as in this party the political education plays a major role, and the concept of the party as na educational agent is explicitly assumed. There is a "mass" radical left and a "militarist" one. We consider that the mass radicalleft began, in fact, in the thirties with the dissidence of the communist parties which had Leon Trotsky as their reference. The militarist radicalleft, h oweve r, was formed in the sixties, also form a dissidence of the communist parties which followed Che Guevara and Mao TséTung, and which decided themselves for the armed conflict. In Latin America, the militarist radicalleft did not survive the strong repression of the mititary dictatorship is the sixties and serventies. Nevertheless, the mass radical left has been active up to now, evidently not in the same organizations. Therefore, there are distinct revolucionary projects and different revolution theories, which produce militants in a political-educational process, according to its theoretical matrix. To perform this work we did a historical survey on the parties and ideological matrices which inspired them. To the revolutionary parties, to educate politically means to remove people from under the influence of the capitalist pedagogy, and to build a socialist society. These parties intend to be at the service of the independence and autonomy of the workers who, supposedly, will be the new ruler of the society
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