Resumo: Esta tese aborda o problema da modesta utilização dos recursos da Biblioteca Joel Martins (BJM) pelos estudantes de Licenciatura em Pedagogia da FE/Unicamp, apesar de seu potencial para apoiar a formação acadêmica e investigativa. O objetivo principal é o de propor um Programa de Desenvolvimento da Competência em Informação que amplie a integração da biblioteca ao currículo do curso, promovendo a autonomia e a criticidade dos estudantes. Para isso, utilizou-se uma abordagem metodológica qualitativa, com análise documental, pesquisa bibliográfica e método indiciário na análise do Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia, de programas de disciplinas (2019, 2021 e 2023) e atas de reuniões. Os resultados evidenciam lacunas no uso da biblioteca, mas também destacam oportunidades de avanço por meio de ações formativas estruturadas. A conclusão apresenta, além de recomendações, uma proposta de modelo para um curso na área da competência em informação, com potencial de aplicação em outras instituições de ensino superior Ver menos

Abstract: This thesis addresses the problem of modest use of the Joel Martins Library (BJM) resources by undergraduate students in Pedagogy at FE/Unicamp, despite its potential to support academic and investigative education. The main objective is to propose an information literacy program that expands the integration of the library into the course curriculum, promoting students' autonomy and critical thinking. To this end, a qualitative methodological approach was used, with documentary analysis, bibliographic research and an evidentiary method in the analysis of the Pedagogy Course's Political Pedagogical Project, subject programs (2019, 2021 and 2023) and meeting minutes. The results point to gaps in the use of the library, but also highlight opportunities for advancement through structured training actions. The conclusion presents, in addition to recommendations, a proposed model for a course in information literacy, with potential for application in other higher education institutions Ver menos