Resumo: Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar o risco de transtornos mentais avaliados por escores anormais do Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ - Strengths and Difficulties Questionnaire) em crianças e adolescentes no município de Caicó/RN pós-pandemia da Covid-19. Métodos: Este é um estudo descritivo, transversal, em uma amostra por conveniência, realizado com 157 crianças. Foram utilizadas versões validadas no Brasil do SDQ, do Inventário de Ansiedade de Beck e do Inventário de Depressão de Beck. Resultados: A ocorrência de escore anormal do SDQ foi 33% maior nas crianças que tiveram reforço escolar e nas crianças menores que 7 anos, 44% maior nas crianças cujos cuidadores apresentaram o BAI com resultado leve, moderado ou grave e 58% maior naqueles, cujos cuidadores apresentaram o BDI com resultado alterado. Conclusão: Os dados avaliados mostraram que as crianças apresentaram um risco maior de desenvolvimento de transtornos mentais avaliados por escores anormais do SDQ quando os seus cuidadores primários apresentaram sintomas de ansiedade e depressão. Houve também uma associação de maior risco de escores anormais do SDQ em crianças com idade menor que 7 anos e que receberam reforço escolar no período da pandemia Ver menos

Abstract: Objective: The objective of this study was to evaluate the risk of mental disorders indicated by abnormal scores on the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) in children and adolescents in the city of Caicó/RN after the Covid-19 pandemic. Methods: This is a descriptive, cross-sectional study, in a convenience sample, conducted with 157 children. Validated versions, in Brazil, of the SDQ, the Beck Anxiety Inventory (BAI) and the Beck Depression Inventory (BDI) were used. Results: The occurrence of abnormal SDQ scores was 33% higher in children who received extra tutoring and those under 7 years of age, 44% higher in children whose caregivers presented the BAI with a mild, moderate or severe result, and 58% higher in those whose caregivers presented a BDI result considered altered. Conclusion: The data evaluated showed that children had a higher risk of developing mental disorders assessed by abnormal SDQ scores when their primary caregivers presented symptoms of anxiety and depression. There was also an association of higher risk of abnormal SDQ scores in children under 7 years of age who received tutoring lessons during the pandemic Ver menos