Resumo: Com as políticas educacionais voltando suas atenções cada vez mais às particularidades dos alunos, por meio do "Novo Ensino Médio", por exemplo, ganha ênfase a discussão a respeito das metodologias ativas. Assim, este trabalho objetiva analisar os Projetos Integradores desenvolvidos pelos estudantes de Licenciatura de uma universidade virtual, a partir do cenário provocado pela pandemia da Covid-19, frente aos temas, metodologia de coleta de dados e sua forma de aplicação. Para tanto, utilizou-se a pesquisa documental, sendo selecionados de forma randômica três trabalhos que tiveram impacto nas comunidades inseridas, fizeram menção à pandemia e foram desenvolvidos no segundo semestre de 2020. Após análise dos documentos, é possível afirmar que os alunos têm sido capazes de redesenhar suas práticas para atender aos requisitos de aprendizagem durante a pandemia, mesmo com as metodologias ativas que, em tese, necessitam de mais contato físico e atividades locais. Os temas, problemas e os procedimentos para coleta de dados dos trabalhos analisados demonstram a segurança que uma pandemia requer e, por outro lado, a rigorosidade que a aprendizagem demanda Ver menos

Abstract: With educational policies increasingly turning their a? enO on to the parO culariO es of students, through the "New High School", for example, the discussion about acO ve methodologies gains emphasis. Thus, this work aims to analyze the Interdisciplinary Projects developed by undergraduate students from a state virtual university, from the scenario caused by the Covid-19 pandemic, especially in relaO on to the themes, data collecO on methodology and its application form. To this end, we used documentary research, with three studies randomly selected that had an impact on the communiO es in which they menO oned the pandemic and developed during the second semester of 2020 in undergraduate courses. AO er analyzing the documents, we found out that students have been able to redesign their pracO ces to meet the learning requirements during the pandemic, even with the acO ve methodologies that, in theory, require more physical contact and local acO viO es. The themes, problems, procedures for data collecO on of the analyzed works demonstrated the security that a pandemic requires and, on the other hand, the rigor that learning demand Ver menos

Resumen: Con las políticas educativas dirigiendo cada vez más su atención a las particularidades de los estudiantes, a través de la "Nueva Escuela Secundaria", por ejemplo, se enfatiza la discusión sobre metodologías activas. Así, este trabajo tiene como objetivo analizar los Proyectos Integradores desarrollados por estudiantes de una universidad virtual, con base en el escenario provocado por la pandemia Covid-19, con relación a los temas, metodología de recogida de datos y cómo ellos fueron aplicados. Para eso, se utilizó la investigación documental, con tres estudios seleccionados que tuvieron impacto en las comunidades insertadas, mencionaron la pandemia y se desarrollaron en el segundo semestre de 2020. Después de analizar los documentos, se puede decir que los estudiantes han podido rediseñar sus prácticas para cumplir con los requisitos de aprendizaje durante la pandemia, incluso con las metodologías activas que, en teoría, necesitan más contacto I sico y actividades locales. Los temas, problemas y procedimientos de recogida de datos de los trabajos analizados demuestran la seguridad que requiere una pandemia y, por otro lado, el rigor que exige el aprendizaje Ver menos