Abstract: In this study, we explored the effectiveness of a pedagogical intervention based on investigative teaching to improve students' understanding of diabetes and statistical concepts. The intervention involved 26 third-year high school students from a public school. During the intervention, the students actively participated in the investigation, discussed the topic with a nutritionist and analyzed their data in groups. The results suggest that the intervention was effective. The students improved their conceptions of diabetes, expressed intentions to change their eating and physical activity habits and developed an awareness of their role in diabetes prevention. With regard to statistical knowledge, the students were able to handle the data contained in a list, organizing it in frequency distribution tables and graphs satisfactorily. However, we identified some gaps in the treatment of decimal numbers and rounding Ver menos

Resumo: Neste estudo exploramos a eficácia de uma intervenção pedagógica baseada em ensino investigativo para melhorar o entendimento dos alunos sobre o diabetes e conceitos estatísticos. A intervenção envolveu 26 alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública. Durante a intervenção, os alunos participaram ativamente da investigação, debateram o tema com um nutricionista e analisaram seus dados em grupo. Os resultados sugerem que a intervenção foi eficaz. Os alunos melhoraram suas concepções sobre o diabetes, expressaram intenções de mudar seus hábitos alimentares e de atividade física, e desenvolveram uma consciência sobre seu papel na prevenção do diabetes. No que diz respeito aos conhecimentos estatísticos, os alunos foram capazes de tratar os dados contidos em uma lista, organizando-os em tabelas de distribuição de frequência e gráficos de maneira satisfatória. No entanto, identificamos algumas lacunas no tratamento de números decimais e arredondamentos Ver menos

Resumen: En este estudio, exploramos la efectividad de una intervención pedagógica basada en la enseñanza por indagación para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la diabetes y los conceptos estadísticos. La intervención involucró 26 estudiantes de tercer año de secundaria de una escuela pública. Durante la intervención, los estudiantes participaron activamente en la investigación, discutieron el tema con un nutricionista y analizaron sus datos en grupo. Los resultados sugieren que la intervención fue efectiva. Los estudiantes mejoraron sus concepciones sobre la diabetes, expresaron intenciones de cambiar sus hábitos alimentarios y de actividad física y desarrollaron conciencia sobre su papel en la prevención de la diabetes. En cuanto a los conocimientos estadísticos, los estudiantes fueron capaces de tratar los datos contenidos en una lista, organizándolos en tablas de distribución de frecuencias y gráficos de forma satisfactoria. Sin embargo, identificamos algunas dificultades en el manejo de números decimales y el redondeo Ver menos