Agradecimentos: Agradecemos a todas e todos os bebês, professoras, monitoras e estagiárias participantes, às creches que acolheram a pesquisa e às integrantes do grupo de pesquisa CINDEDI (Centro de Investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil) da FFCLRP-USP e INDDHU (Grupo de Pesquisa Infâncias, Diferenças e Direitos Humanos) da FE/UNICAMP pelos diálogos ao longo da pesquisa Ver menos

Resumo: Este artigo visa desenvolver e explorar o conceito de pares raciais e seu papel na socialização racial, tendo como foco bebês de diferentes grupos raciais em creches públicas no interior de São Paulo. A metodologia inclui a análise dos dados referentes às matrículas em creches por raça, extraídos da Sinopse Estatística da Educação -MEC/INEP, diálogos com a literatura da área, observações de bebês brancos, pretos, pardos e indígenas em três creches. Análise de cenas do cotidiano registradas por meio de diário de campo, fotos e vídeos. Os resultados apontam que os pares dos bebês e crianças bem pequenas que frequentam creche, na região Sudeste, serão provavelmente em sua maioria, bebês e professoras brancas e pardas, ou com raça não declarada. Havendo na turma outros bebês com o mesmo perfil racial, ou com perfil semelhante (no caso de pretos e pardos, ou de indígenas de etnias diferentes), é possível que esses bebês estabeleçam relações entre si e também atuem na socialização racial de seus pares, o que poderá permitir, em algum momento, o sentimento de pertencimento racial que se constrói ao longo da vida Ver menos

Abstract: This article aims to develop and explore the concept of racial peers and their role in racial socialization, focusing on babies from different racial groups in public daycare centers in the interior of São Paulo, Brazil. The methodology includes the analysis of data relating to enrollment in daycare centers by race, extracted from the Education Statistics Synopsis -MEC/INEP, dialogues with literature in the area, observations of white, black, mixed-race and indigenous babies in three daycare centers. Analysis of everyday scenes recorded through field diaries, photos and videos. The results indicate that the pairs of babies and very young children who attend daycare in the Brazilian southeast region will probably be mostly white and mixed-race, or racial undeclared babies and teachers. If there are other babies in the class with the same racial profile, or with a similar profile (in the case of black and mixed-race people, or indigenous people of different ethnicities), it is possible for these babies to establish relationships with each other and also act in the racial socialization of their peers, which may allow at some point, the feeling of racial belonging that is built throughout life Ver menos